Требования до и после приобретения квалификации

19. Настоящее Руководство проводит различия между требованиями по образованию в сфере ИТ до и после присвоения квалификации. Руководство предполагает, что в период, предшествующий приобретению квалификации, все аудиторы должны выполнять, по крайней мере, две роли - роль пользователя и одну из других трех ролей, в зависимости от сферы деятельности участника. После приобретения квалификации профессиональный рост аудитора и требования по их образованию в сфере ИТ может происходить различными способами. Таким образом, требования по образованию в сфере ИТ после приобретения квалификации основаны на других задачах, в отличие от тех, которые ставятся при требованиях до приобретения квалификации, им посвящена отдельный раздел Руководства.

20. Организации-участницы должны осуществлять мониторинг опыта по приобретения квалификации, чтобы удостовериться, что он включает возможности проведения подготовки по вопросам знаний и навыков, связанными с ИТ, относящимся к деятельности участников.

21. Предполагается, что после приобретения квалификации аудиторы будут продолжать профессиональное образование в связи с ИТ. Вероятно, специфические виды деятельности некоторых участников и связанные с ними образовательные требования будут относительно специализированными. Требования по продолжающемуся профессиональному образованию в связи с ИТ как для бухгалтеров-специалистов, так и для не специалистов на стадии после приобретения квалификации должны соответствовать их настоящему роду (родам) деятельности.

22. МФБ рекомендует организациям-участницам работать в направлении совершенствования требований по повышению профессиональной квалификации (ППК) в вопросах ИТ в сфере работы участников, чтобы гарантировать соблюдение минимальный уровень качества услуг.

23. Организации-участницы могут пожелать признать квалификации участников, получивших статус специалиста в признанной сфере деятельности, связанной с ИТ, назначением их на должность, или другим соответствующим способом.

Знания и навыки

24. Сфера ИТ является концептуальной и конкретной одновременно. При рассмотрении требований по образованию легко стереть различия между концептуальными знаниями и практическими навыками. Однако важно подчеркнуть необходимость как соответствующих теоретических знаний ИТ, так и практических навыков аудитора.

25. Практический опыт состоит из знаний и навыков, приобретенных при участии в видах деятельности, выполняемых аудиторами. Они отличны от теоретических знаний, приобретенных на занятиях концептуального характера.

26. Концептуальное образование направлено в основном на знание и понимание специального предмета. Практические навыки включают способность применения концептуальных знаний, анализа, синтеза и оценки информации. Подход образования, состоящий исключительно из концептуального материала не будет удовлетворять аудиторов, работающих в любой сфере в любой из ролей. Однако, всеобще признано, что развитию практических навыков способствует предварительное совершенствование знаний и понимания. Таким образом, концептуальный материал должен формировать основу развития практических навыков.