Оглавление

Введение…………………………….……………………………………….……………3

1. Теоретические основания организации групповой работы……………………….4

1.1. Групповая психологическая работа. Группа как объект психологической

теории и практики……………………………………………………..……………4

1.2. Преимущества групповой формы психологической работы…..….………...…..6

1.3. Общее представление о групповом психологическом тренинге

и его сущность……………………………………………………………………....8

1.4. Соотношение понятий «групповой тренинг», «групповая психотерапия» и

«групповая психокоррекция».…………………………….……………...…..……13

1.5. Цели, предмет и задачи тренинга как формы групповой работы…………...….16

1.6. Самовосприятие личности в процессе активного социально-

психологического обучения……….…………………………………..……….….23

1.7. Специфические черты и основные парадигмы тренинга…………..……….......25

1.8. Групповые методы работы психологов и психотерапевтов в России…...……..29

2. Методические особенности организации групповой работы………..………33

2.1. Принципы организации работы в группе………………….………..……………33

2.2. Правила работы в группе…………………………………………..…………........47

2.3. Соблюдение групповых норм. «Свод» правил. Договор………………..…........52

2.4. Ролевые позиции в группе………………………………………..……..…..……..53

2.5. Принятие в групповом взаимодействии. Принятие как психологический

механизм толерантности………………………………………….…………..…….56

2.6. Понятие о групповой сплоченности………..…………………………………......60

2.7. «Толерантность» - принцип отношения Человека к Человеку или Что такое

для ВАС толерантность?»…..……….……………………………….…………….62

2.8. Подготовка к тренингу. Требования к группе…….……………………..…..…...66

2.9. Первая встреча……………………………………………………………………...69

3. Личность группового тренера……………….…………..……………………….71

3.1. Характеристика личности группового тренера……………………………..........71

3.2. Основные роли ведущего группы и его стили руководства…………………….72

3.3. «Западни» для ведущего……………………………………..………….................75

3.4. Владение процедурой «вопрос-ответ». Технологии постановки вопросов…….77

4. Краткая характеристика основных видов тренинга……………..…………..81

4.1 Критерии классификации тренинговых групп……………………..…...………81

4.2. Виды тренингов различных современных психологических школ….......…..100

4.2.1. Группы тренинга (Т-группы). (Тренинг развития личности в

межличностном пространстве)…….……………………….………………..…...100

4.2.2. Бихевиорально-ориентированные группы (Б-группы). (Тренинг

жизненных умений)…………………….…………………………………..……...102

4.2.3. Психодраматический подход (Пси-группы). (Тренинг решения

личностных проблем)……….………………………..………………...………….104

4.2.4. Гуманистический подход (В-группы). (Тренинг свободного

самоопределения группы)……….........………….…………………..…………...106

4.2.5. Трансактный анализ (ТА-группы). (Тренинг рационального

самопознания и саморазвития)…….……………………………….………..…...107

4.2.6. Гештальтподход в групповой работе (Г-группы). (Тренинг

самоактуализации и саморегуляции)…….........…………………........................109

4.3. Основные этапы развития группы в тренинге…………………………………..112

4.3.1. Стадии развития групп со спонтанной динамикой. Стадии развития

групп с управляемой динамикой…………..……………….…..………………..112

4.3.2. Общее представление о стадиях развития группы в тренинге (структура

по И. Вачкову)………………………………………………………….................113

5. Процедурно-организационные аспекты групповой работы….................………..120

5.1. Характеристика основных тренинговых форм…………………….……………120

5.2. Методы психологического воздействия………………………………..……….145

Вопросы к экзамену………………………………………………………………….152

Литература………………………………………..…………………………….......156

167