3. Динамика рождаемости в России и в мире

Раскрыть понятие демографического взрыва, проследить динамику суммарного и общего коэффициентов рождаемости в различных странах с середины XX века по настоящее время, сравнить данные показатели в развитых и развивающихся странах. Дать определение критической черты простого замещения поколений: проанализировать соотношение национальных суммарных коэффициентов рождаемости с данным показателем. Выявить территории с максимальными темпами снижения рождаемости. Проследить изменения общих и суммарных коэффициентов рождаемости в России с конца XIX века по настоящее время. Выявить российскую динамику рождений у женщин, не состоявших в браке; влияние абортов и доходов семей на рождаемость в стране, долю бесплодных и относительно бесплодных брачных пар.

4. Репродуктивное поведение населения

Раскрыть понятия «репродуктивное поведение» «прокреативное поведение», «генеративное поведение». Выявить структуру репродуктивного поведения, выявить его типы (многодетное, среднедетное, малодетное). Проанализировать показатели основных репродуктивных установок населения (среднее идеальное, желаемое и ожидаемое (планируемое) число детей) и периоды репродуктивного цикла семьи (протогенетический и интергенетический интервалы). Изучить концепцию репродуктивного поведения Г. Беккера. Проследить изменение репродуктивных установок населения в России и мире с течением времени, а также определить ориентацию населения России на рождение детей (количество планируемых детей, предпочтительный возраст родителей в момент рождения первенца и т.д.), выявленную по результатам социологических исследований.

Проверочные тесты:

1. Фертильный возраст женщины - это:

а) от 12 – 45 лет

б) от 14 – 45 лет

в) от 15 – 50 лет

г) от 16 – 55 лет

2. Критической чертой простого замещения поколений является суммарный коэффициент рождаемости:

а) 1,98

б) 2,15

в) 2,27

г) 2,30

3. Переход от многодетности к малодетности связывает в большей степени с переоценкой ценностей, изменением жизненных установок и этической системой, господствующей в обществе:

а) Д. Бонгаартс

б) А.Г. Вишневский

в) Х. Лейбенштейн

г) Ф.У. Ноутстайн

4. Демографы, проанализировав динамику рождаемости на протяжении развития человеческого общества, выявили:

а) прямую корреляцию между рождаемостью и условиями жизни

б) обратную корреляцию между рождаемостью и условиями жизни

в) в различные периоды человеческой истории специфика коррелированности менялась (с прямой на обратную и наоборот)

г) явления не коррелированы

5. Лидер по темпам снижения рождаемости в мире является:

а) Индия

б) Китай

в) Россия

г) Украина

Тема 6. Смертность и естественный прирост

Задание 1

Подготовить доклады с презентациями по предложенным темам. Каждый доклад подлежит обсуждению группой, преподаватель задает вопросы всем присутствующим по услышанному материалу, при необходимости даются уточнения.

1. Эпидемиологический переход и типы смертности

Раскрыть понятие «эпидемиологический переход», охарактеризовать стадии и факторы эпидемиологического перехода. Рассмотреть исторические типы смертности населения. Определить эндогенные и экзогенные факторы смертности, охарактеризовать их. Проанализировать статистические данные смертности населения по основным типам заболеваний (инфекционные болезни, новообразования, сердечно-сосудистые заболевания, болезни органов дыхания); выявить общемировые и российские тенденции. Отобразить современные особенности смертности населения России, их связь с полом и регионом проживания. Проанализировать связь между факторами эпидемиологического перехода и типами смертности населения.