Как они ведут себя

- Им нравится энергичная деятельность

- Они любят творить

- Они обладают живым воображением и возрастающей способностью к запоминанию

- Они весьма любознательны

- Они любят слушать истории

- Они с готовностью поддаются обучению

- Они жаждут опытов, которые могут удовлетворить их

Почему они ведут себя таким образом

В этом возрасте происходит быстрое развитие. Все, что связано с активной деятельностью, привлекает их интерес. Серьезные обязательства обескураживают их. Если есть место, где они могут бегать, они не будут ходить. Они напряженно трудятся и играют, но их силы не безграничны. Они быстро устают и становятся капризными. Они любят превращать работу в игру.

Они любят что-то строить и сооружать. Поскольку их мышечная координация находится в развитии, им необходимы упражнения для их маленьких мышц. Им нравится выражать свои идеи и чувства, рисуя картинки или рассказывая истории. Но им подчас не хватает терпения доводить дело до конца.

У них постоянно развивается чувственное восприятие. Они начинают постигать детали. Они могут мысленно представить себе предметы, которых нет перед ними. Они представляют себе, что может случиться в определенной ситуации. Они могут представить себя на чьем-то другом месте. Запоминание происходит быстрее.

Они не могут сосредоточиться на чем-то одном более одной-двух минут, быстро переключаясь на другой объект. Но когда они чем-то заинтересованы, то могут сосредоточиться на этом от десяти минут до часа.

Их привлекают истории с благополучным исходом. Мальчики находят особенно привлекательными истории на открытой природе с дикими животными. Девочкам нравятся истории о детях и семейных опытах. Девочки также любят истории, где ведутся беседы и присутствует повторение.

Эксперты говорят, что при благоприятных условиях этот возраст является оптимальным для сотрудничества со взрослыми. Им необходимо сознавать, что у них есть определенная свобода выбора. Когда их главные нужды не удовлетворяются, они начинают бунтовать. Они смущены непоследовательностью.

Они выходят из себя, когда не могут осуществить естественного желания, например, необходимости двигаться после чересчур долгого сидения. Они раздражаются, когда не могут выполнить задуманное. Они настойчиво ищут одобрения у людей, которым они доверяют. Они сердятся, когда их отвлекают во время интересных занятий.

Как с ними обходиться

Предоставьте им все возможности для физической активности. Будьте терпеливы, когда они бегают вместо того, чтобы ходить. Убедитесь в том, что деятельность, предшествующая занятиям, разнообразна и включает в себя такие проекты, как строительство из песка или инсценирование библейских историй. Предложите им расставлять стулья и раздавать материалы. Включайте эту деятельность в регулярные программы клуба.

Членам клуба искателей приключений трудно использовать свою силу в течение длительного времени. Лучшие проекты легко осуществимы для них и быстро доводятся до конца. Не требуйте от них детального исполнения. Награды следует присуждать через два - три занятия. Не делайте требования такими невыполнимыми, что они могут потерять интерес и увлеченность! Им нравится заниматься с бумагой и лепить из глины.

Старайтесь оживить свои истории с помощью деталей, чтобы стимулировать их воображение и помочь им усвоить смысл увиденного и услышанного. Расскажите о ловле рыбы сетью, о езде автомобилей, о цвете одежды.

Детям необходимы по меньшей мере три разновидности занятий во время их пребывания в клубе: библейские истории и дискуссии, физическая активность и предлагаемая игровая деятельность, богослужение и обучение. Они не могут долгое время концентрировать свое внимание на необозначенных задачах.

Рассказывая им истории, старайтесь передать их в движении. Не загромождайте действие несущественными деталями. Старайтесь сделать изображаемые картины как можно более реальными для детей. Не забывайте о том, что в представлении должен быть разговор.

При возможности позволяйте им самим выбирать себе занятие. Старайтесь им показать, что вы любите их и уважаете их мнение. Уделяйте им как можно больше внимания. Подбирайте для них занятия, которые заинтересуют их и покажутся важными. Поощряйте их за хорошее поведение и реже наказывайте за плохое. Никогда не кричите на детей, и не унижайте их за недостойное поведение. Если вы хотите дать кому-то из них совет, то проводите свое собеседование вне группы.

Позволяйте им осуществлять проекты, которые они стремятся выполнить. Всегда помните об их физических нуждах. Будьте щедры в одобрении их действий, в своих ответах и занятиях с ними. Упрощайте свои требования, чтобы каждый ребенок в классе мог добиться успеха. Вознаграждайте их за хорошую работу.