- •Содержание
- •Раздел 1. Основные категории логики ……………………7
- •Раздел 2. Культура речи. Речевые условия логичности...16
- •Введение
- •Раздел 1. Основные категории логики
- •1.1. Понятие как форма мышления Содержание и объем понятия
- •Классификация понятий и отношения между ними
- •Операции с понятиями
- •1.2. Суждение как форма мышления Классификация суждений и отношения между ними
- •1.3. Умозаключение как форма мышления Классификация умозаключений
- •Раздел 2. Культура речи. Речевые условия логичности
- •2.1. Смысловая точность речи как важнейшее условие логичности Лексическая сочетаемость
- •Использование в речи омонимов и многозначных слов
- •Подмена понятия, расширение, сужение понятия, употребление видового понятия вместо родового
- •Речевая недостаточность и речевая избыточность как причины возникновения алогизмов
- •2.2. Логичность речи и синтаксическая организация высказывания Построение предложений с местоимениями
- •Построение предложений с однородными членами
- •Порядок слов в предложении, актуальное членение предложения
- •Синтаксические связи в предложении
- •Смысловые связи в тексте (установление причинно-следственных связей, выделение и оформление главной мысли текста)
- •Антифриз автомобильный
- •Севооборот
- •Предел толерантности вида
- •Почвообразование
- •Обвалование
- •Вопросы к зачету:
- •Контрольные работы
- •Библиографический список
1.2. Суждение как форма мышления Классификация суждений и отношения между ними
Задание 8. Выявите логическую структуру и количественно-качественную характеристику суждений.
Пример:
«Дети любят рисовать».
Логическая структура:
«Некоторые (квантор) дети (S – субъект) есть (логическая связка) любящие рисовать (P – предикат)»
S – P = пересечение
по количеству: частное
по качеству: утвердительное
Частноутвердительное (I)
1. «Некоторые студенты нашей группы не сдали экзамен», «Яблоки относятся к фруктам», «Осенью птицы улетают в южные края», «Кит не является рыбой». 2. «Компьютеры представляют собой вычислительную технику», «Яблоки не являются овощами», «Премьер министр – это человек, участвующий в политике», «Девушки не курят». 3. «Студент – это учащийся», «Большинство избирателей пришли на избирательные участки», «Курящий человек не может быть спортсменом». 4. «Демократия – это не диктатура», «Каждую ночь являлся призрак отца», «Птицы могут летать», «Чай не пьют холодным». 5. «Рубль считается международной валютой», «Лекарства горькие», «Человек – не обезьяна», «Художественные фильмы сняты на цветную пленку».
Распределенность терминов в суждениях
Задание 9. Выявите логическую структуру, определите количественно-качественную характеристику и распределенность или нераспределенность терминов в суждениях.
Пример:
«
Смельчак
(S
– субъект) не
является (логическая
связка)
трусом (P
– предикат)»
S P
По количеству: общее
По качеству: отрицательное
Общеотрицательное (Е)
S (+ распределен)
P (+ распределен)
1. «Конфеты являются кондитерским изделием», «Млекопитающие живут на суше», «Яблоки не обладают кислым вкусом», «Снег – это не дождь». 2. «Мясо не является вегетарианской пищей», «Живопись является разновидностью искусства», «Родители заботятся о своих детях». 3. «Квас не является алкогольным напитком», «Птицы поют», «Гости должны вести себя прилично», «Часть студентов не питаются в столовой». 4. «Студенты получают стипендию», «Русские люди живут в России», «Дети не говорят тихо», «Рубль не является валютой Украины». 5. «Девушки не ругаются», «Февраль относится к зимним месяцам», «В мае жарко», «Животное – это не насекомое».
Сложные суждения
Задание 10. Определите логическую структуру, формулу и тип сложного суждения.
Пример:
«Торт (S1) и шоколад (S2) относятся к кондитерским изделиям (P)»
Формула: (S1 – S2) – P
1. «Василий и Петр являются родственниками», «Только в случае сдачи государственного экзамена студент получает диплом», «Либо N’, либо N’’ станет президентом страны». 2. «Наталья подружится с Александрой или с Олесей», «И мать, и отец должны любить ребенка», «Если ходить без шапки, можно простудиться». 3. «Лишь в случае нарушения договора пострадавшая сторона получит компенсацию», «Студенты не только получают от преподавателей новую информацию, но и воспитываются ими», «Мы можем купить или яблоки, или апельсины». 4. «Русские и украинцы – братья», «Если не будут платить зарплату, я уйду на другую работу», «Петр или Василий точно придут».
