- •Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе студентов
- •Тема 1. Особенности и развитие менеджмента в здравоохранении рк.
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Тема 2. Эволюция менеджмента
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Дополнительная :
- •Тема 3. Основные функции и структура управления.
- •Основная:
- •Тема 4. Методологические основы формирования экономического механизма управления.
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Тема 5. Основные формы и типы организационных структур управления.
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Тема 6. Сущность и содержание управленческого решения (ур)
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Тема 7. Типология управленческих решений (ур) и требования, предъявляемые к ним
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Тема 8. Формы подготовки и реализации управленческих решений (прур)
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Тема 9. Мотивации в менеджменте
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Тема 10. Понятие теории лидерства, власти и влияния в управлении.
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Тема 11. Особенность и влияние стратегического управления на отечественных предприятиях
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Тема 12. Определение цели, задач. Факторы, влияющие на см. Системность см. Стратегия и предпринимательство.
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Тема 13. Макро и микросреда и ее влияние на стратегию фирмы.
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Тема 14. Внутренняя и внешняя среда.
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Тема 15. Методы анализа среды. Swot анализ, метод позиционирования.
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Тема 16. Разработка стратегического видения и миссии фирмы. Понятие и определение бизнеса.
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Тема 17. Разработка стратегии.
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Тема 18. Стратегия вертикальной интеграции и конкурентное преимущество
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Тема 19. Выстраивание стратегической пирамиды (уровни стратегии).
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Тема 20. Корпоративная стратегия.
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Тема 21. Деловая стратегия.
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Тема 22. Функциональная стратегия.
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Тема 23. Операционная стратегия.
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Тема 24. Факторы, формирующие стратегию.
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Тема 25 . Становление налогового менеджмента в рк.
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Тема 26. Новаторство, новшество и инновации как основной фактор продвижения экономики.
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Тема 27. Закономерности кризисных явлений в экономике
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Тема 28 . Природа возникновения рисков
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Тема 29 . Проектный менеджмент в рк на примере конкретного предприятия
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •Тема 30. Социально-психологические и этические основы подготовки управленческих решений
- •Основная:
- •Дополнительная :
- •2. Рубежный контроль
- •Основная:
- •Дополнительная :
Дополнительная :
1. Трайнев В.А. и др Стратегия и тактика предпринимательской деятельности в отечественной и зарубежной практике. – М: МАИПТ, 2006.
Финансовый анализ деятельности фирмы.-М.: Ист-сервис, 2004 .
2. Брузатти Л.Ж. Этика и эффективность в отношениях между деловыми кругами и правительством. Департамент государственного управления. Школа менеджмента университета Маккони, Милан, 2006
3.. Кретов С.И. Предпринимательство: сущность, директивы и перспектива. Москва 2006
4. .Ермичева Е.П.. Стратегический менеджмент. – М.: Высшее образование, 2007
5. Предпринимательство в Республике Казахстан. Под ред. Проф. Окаева К.О. - Алматы, Экономика.- 1997.
6. Белиспаев А.М. Децентрализация власти и развитие местного самоуправления в РК // Саясат, 2000 г. № 4-5
7. Мельникова Н.А. Социальная психология.-М.: Эксмо, 2008.
8. Кановская М. Организационная психология – М.: АСТ: Сова, 2008.
Вопросы для контроля и обсуждения - подготовить презентации по следующим вопросам:
Каковы приемы достижения социально-психологической согласованности при ПРУР?
В чем суть социальных и психологических методов достижения взаимодействия при ПРУР?
Перечислите основные приемы этических методов для достижения взаимодействия при ПРУР
Сроки сдачи: Своевременная сдача задания в соответствии с требованиями кафедры.
Критерии оценки:
Вид контроля |
Уровни |
|||
4 |
3 |
2 |
1 |
|
Устный опрос Максимум 100 б |
(100-90б) Студент показал глубокое понимание темы занятия, умение мыслить логически. Изложение материала полностью соответствует поставленным вопросам, содержит все необходимые теоретические факты, иллюстрируемые правильно подобранными конкретными примерами. Студент смог сделать обоснованные выводы. |
(89-75б) Студент показал знание материала темы, но допустил мелкие неточности в ответе, которые исправил после замечания преподавателя, показал умение мыслить логически и для подтверждения знаний привел правильно подобранные примеры, смог сделать обоснованные выводы |
(74-50 б) Студент имеет неглубокие знания по теме занятия, неполно и непоследовательно отвечает на вопросы, но показал общее понимание вопроса и продемонстрировал умения, достаточные для усвоения дальнейшего программного материала. Имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, исправленные после нескольких дополнительных вопросов педагога. |
(0-49б) Студент присутствовал на занятии. Обнаружил незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала, допустил серьезные ошибки в определении понятий и при использовании терминологии, которые не сумел исправить после нескольких наводящих вопросов преподавателя. |
Практическая часть занятия Максимум 100 б |
(100-90б) Студент творчески и правильно выполнил все задания практической части занятия, грамотно и аккуратно оформил протокол исследования или альбом, при разборе ситуационных задач сделал правильные выводы, дал глубокий анализ предлагаемой ситуации, дал обоснованные и полные ответы на все вопросы.
|
(89-75б) Студент правильно выполнил все задания практической части занятия с использованием теоретических знаний, допустив при этом незначительные погрешности в оформлении протокола или альбома и формулировке выводов, которые исправил после замечания преподавателя. При разборе ситуационных задач дал правильный анализ ситуации, но допустил непринципиальные ошибки |
(74-50б) Студент не сумел применить теоретические знания при выполнении практической части занятия, но выполнил задания обязательного уровня сложности, в оформлении протокола допустил серьезные ошибки, сделал неполные выводы, дал неглубокий анализ ситуационных задач.
|
(0-49б) Участвовал в выполнении практической части занятия, не оформил протокол, не сумел сделать выводы, не смог проанализировать ситуационную задачу |
Тестирование Максимум 100 б |
(100-90 б) 90-100% правильных ответов |
(89-75б) 75-89% правильных ответов |
(74-50 б) 50-74% правильных ответов |
(0-49б) менее 50% правильных ответов |