1 Клас « музика навколо нас »

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів

Тема 1.

Світ почуттів у музиці

( 16год)

Музика як мистецтво, що передає почуття людей, розповідає про їх життя і навколишній світ засобами звуків.

Особливості музичних звуків (високі і низькі, довгі та короткі,гучні й тихі).

Втілення в музиці різних настроїв, почуттів, іграшкових образів.

Емоційний зміст і характер музичних творів.

Співпереживання почуттів і станів, які виражає музика.

Ознаки зображальності в музичних творах.

Музика до зимових свят.

Вокальна та інструментальна музика.

Українські народні пісні - колискові.

Музичні інструменти (фортепіано,бандура, сопілка, бубон, трикутник).

Основні поняття і терміни: композитор, мелодія, пісня, колискова, танець, марш, щедрівка.

Учень має уявлення про:

музику як мистецтво, що передає почуття людей, розповідає про їх життя і навколишній світ засобами звуків;

музичні звуки (високі і низькі, довгі і короткі, голосні і тихі);

окремі музичні інструменти;

розпізнає:

емоційний зміст музики;

уміє:

на елементарному рівні висловлювати враження від музичних творів;

виділяти ознаки зображальності в музичних творах;

виражати характер і настрій музики пластичними рухами;

відтворювати пульс і ритмічний рисунок мелодії;

розпізнає на слух:

звучання окремих музичних інструментів (фортепіано, бандури, сопілки, бубна. трикутника);

вокальну та інструментальну музику;

називає:

інструментальні твори і пісні, що вивчалися в класі;

порівнює:

настрій і характер відомих музичних творів;

життєвий зміст творів музичного та інших видів мистецтва;

розуміє:

значення слів композитор, мелодія, супровід, щедрівка, фортепіано, бандура тощо;

дотримується правил:

поведінки у класі;

слухання музики. співу, елементарного музикування.

ВИКОНАВСЬКА І ТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ

Виконання пісень різного емоційного змісту і характеру, ритмічного рисунка мелодії.

Виділення метричної пульсації.

Пластичне інтонування і музична гра, виконання ритмічно-танцювальних рухів.

Створення темброво-ритмічних супроводів до пісень і танців.

Музикування на дитячих музичних інструментах.

ОРІЄНТОВНІ ТВОРИ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ

В.Подвала. «Музичні загадки»;

Д.Кабалевський. «Кавалерийська»;

Д.Кабалевський «Клоуни»;

П.Чайковський. «Хвороба ляльки»;

П.Чайковський. «Нова лялька»;

В.Косенко. «Пасторальна»;

В.Косенко. «Дощик»;

В.Косенко. «Не хочуть купити ведмедика»;

М.Парцхаладзе. «Осінній дощик»;

І. Беркович. «Українська мелодія»;

Р.Шуман. «Сміливий вершник»;

Українські народні пісні ( колискові):

- «Повішу колиску»,

- «Ходить зайчик».

ВАРІАТИВНІ ТВОРИ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ

В. Косенко. «За метеликом»;

Е. Гріг. «Похід гномів»;

Е. Гріг. «Пташка»;

С. Майкопар. «У садочку»;

М.Сильванський. «Сумна пісня»;

М.Сильванський. «Полька «Комарики»;

Я. Степовий. «Колискова»;

Л. Колодуб. «Лялька співає»;

Д. Кабалевський. «Зайчик дражнить ведмедика»;

П. Чайковський. «Старовинна французька пісня»;

Г. Сасько. «Джерельце»;

Г. Сасько. «Синички».