І. Загальні відомості

Кредитний модуль "Педагогіка та психологія вищої школи" відноситься до циклу соціально-гуманітарних дисциплін, завершується екзаменом. Перед складанням екзамену передбачаєтся написання та захист реферату за обраною темою.

Розподіл навчального часу

Семестр/ код кредитного модуля	Всього годин	Розподіл годин за видами занять				СРС	Семестрова атестація
		Лекц.	Практ	Семін	Реферат
9/СГ-04	54	24	4	-	+	26	Диф. залік

Мета і завдання кредитного модуля

Дисципліна має за мету формування психолого-педагогічної компетенції студентів магістратури в питаннях, пов’язаних з методологічними фундаментальними соціально-гуманітарними, психолого-педагогічними та фаховими знаннями а також навичками і вміннями для підготовки студентів до майбутньої педагогічної діяльності в вищих навчальних закладах різного рівня на посадах асистентів, викладачів та старших викладачів.

Дисципліна має за мету підготовку магістрантів до майбутньої педагогічної діяльності в вищих навчальних закладах різного рівня на посадах асистентів.

Після вивчення дисципліни на базі лекційного курсу, який включає значну кількість ілюстративного матеріалу з практичними завданнями до нього, випускник магістратури має знати:

• загальнометодологічні та загальнонаукові основи психології та педагогіки вищої школи, їх предмет, об’єкт, завдання;

• основні поняття психології та педагогіки;

• їх специфіку щодо завдань вищої школи в контексті Болонського процесу;

• основні принципи освіти в Україні;

• структуру системи освіти України, освітні та освітньо-кваліфікаційні рівні;

• рівні акредитації та види вищих навчальних закладів України;

• права та обов'язки учасників навчально-виховного процесу;

• структуру державних стандартів вищої освіти різних рівнів;

• вимоги до складу і змісту навчально-методичної документації з спеціальності та дисципліни;

• сутність нових та інформаційних технологій навчання у вищий школі;

• принципи організації контрольних заходів і аналізу їх результатів;

Уміти:

• використовувати отримані знання при аналізі психолого-педагогічних проблем;

• оперувати психолого-педагогічними принципами та категоріями в практичній фаховій діяльності;

• організовувати та аналізувати свою педагогічну діяльність;

• планувати навчальні заняття згідно з навчальним планом та програмою дисциліни;

• забезпечувати послідовність викладення матеріалу та міждисциплінарні зв'язки;

• розробляти і проводити заняття різних видів;

• аналізувати навчальну та навчально-методичну літературу і використовувати її в педагогічній практиці;

• організовувати навчальну діяльність студентів, керувати та оцінювати її результати;

• застосовувати основні методи діагностики знань студентів з дисципліни, вносити корективи в процес навчання з урахуванням даних діагностики.

Мати уяву про:

• методи складання контрольних завдань і тестів з дисципліни;

• можливості застосування комп'ютерної техніки в навчальному процесі;

• дидактичні принципи побудови електронних навчальних посібників.

Бути готовим до:

• самостійної роботи з педагогічною літературою;

• критичної оцінки занять, що проводяться;

• аналізу методів та вибору ефективних методів та засобів навчання;

• реалізації освітніх програм та навчальних планів у відповідності до державних стандартів вищої освіти;

• розробки та проведення всіх видів занять і контрольних заходів у вищому навчальному закладі;

• виховання та інтелектуальному розвитку особистості студентів.