- •Лабораторне заняття № 1 Тема. Методика російської мови у вищій школі як наука і навчальна дисципліна. Наукові засади структуризації навчального плану
- •Методологічні знання в педагогіці та методиці вивчення російської мови у вищій школі. Специфічні підходи до вивчення лінгвістичних і лінгводидактичних явищ.
- •Мета, завдання, зміст і структура курсу «Методика вивчення російської мови у вищій школі». Значення методики для викладання російської мови у вищій школі.
- •Передовий досвід і наукові дослідження в галузі методики викладання лінгвістичних дисциплін у вищих навчальних закладах. Базова література
- •Допоміжна література
- •Контрольно-оцінний компонент модульної технології вивчення циклу дисциплін російської мови у вищій школі. Базова література
- •Завдання
- •Лабораторне заняття № 2 Тема. Кредитно-модульна технологія викладання російської мови у вищій школі
- •Теоретичні засади модульного структурування змісту лінгвістичних і лінгводидактичних дисциплін у вищих навчальних закладах.
- •Організація модульного вивчення циклу дисциплін.
- •Допоміжна література
- •Завдання
- •1. Анализ научной статьи ______________________________________________________________
- •Форми навчання та форми організації навчання у вищих навчальних закладах. Тлумачення поняття «форми» в сучасній дидактиці.
- •Методика підготовки і проведення лекцій.
- •Місце практичних, семінарських, лабораторних занять в організації процесу вивчення циклу дисциплін російської мови. Базова література
- •Алексюк а.М. Педагогіка вищої освіти України. – к.: Либідь, 1998. – 557с.
- •Допоміжна література
- •Завдання
- •Інтерактивні методики навчання.
- •Тренінг-спілкування як педагогічна технологія. Базова література
- •Допоміжна література
- •Завдання
- •1. Анализ научной статьи ______________________________________________________________
- •3. Подготовка к научно-методической конференции и выставке работ «Инновационные технологии современного урока в высшей школе».
Допоміжна література
Безпалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М., 1989.- 178 с.
Бехтерев В.М. Общие основы рефлексологии человека.- Л.,-1926.-245 с.
Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие. -М., 1985.-278 с.
Пехота Е.Н. Технологический подход в образовании с позиций педагогики ненасилия и развития. // Науковий вісник Південноукраїнського державного педагогічного університету ім. К.Д. Ушинського. - Вип. 4. - Одеса, 1999.
Практикум по социально-психологическому тренингу. -СПб., 1997.
Психогимнастика в тренинге /Под ред. Н.Ю. Хрящевой. -СПБ., 1999.-256 с. Роджерс Н. Творчество как усиление себя // Вопросы психологии. - 1990. -№ 3. - С. 165.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. - 589 с.
Ярошевский М.Г. Психология творчества и творчество в психологии // Вопросы психологи. - 1985. - № 6. - С. 16-37.
Ярошенко О.Г. Групова навчальна діяльність школярів: теорія і методика. - К.: Партнер, 1997. - 193 с.
Завдання
1. Анализ научной статьи ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2. Хуторской А.В. Практикум по методике преподавания русского языка в высшей школе. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Русский язык и литература». – М. : Флинта, 2003.
3. Подготовка к научно-методической конференции и выставке работ «Инновационные технологии современного урока в высшей школе».