II. Место психологической практики в образовательных учреждениях разного типа в структуре ооп впо

Психологическая практика в образовательных учреждениях разного типа является обязательным видом учебной работы бакалавра, входит в раздел «Б.5. Учебная и производственная практики» ФГОС ВПО по направлению подготовки 050700 «Педагогическое образование».

Психологической практике в образовательных учреждениях разного типа предшествует изучение дисциплин гуманитарного и социально-экономического цикла (история, философия, русский язык и культура речи и др.); естественно-научного цикла (анатомия и возрастная физиология, математика и др.); профессионального цикла (общая, экспериментальная психология, теория обучения и воспитания, психология развития, методы психолого-педагогических исследований, психолого-педагогическая диагностика, предусматривающих лекционные, семинарские и практические занятия. Психологическая практика в образовательных учреждениях разного типа является логическим завершением изучения данных дисциплин.

Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ООП, и необходимые при освоении психологической практики в образовательных учреждениях разного типа:

• знание теоретических основ психологических дисциплин, а также методов, приемов и средств обучения, воспитания и развития детей различного возраста;

• умение применять знания по теоретическим курсам для проведения психологического (диагностического) обследования учащихся с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов;

• умение проводить коррекционно-развивающие занятия по рекомендованным методикам с учащимися и определять наиболее эффективные способы работы;

• умение разрабатывать конкретные рекомендации для учащихся с целью дальнейшей оптимизации существующих организационных форм, методов и средств обучения, воспитания и режима жизнедеятельности в образовательных учреждениях разного типа;

• умение эффективно взаимодействовать и сотрудничать с педагогами и родителями для успешного обучения, воспитания и развития учащихся;

• владение навыками использования учебных электронных изданий и ресурсов сети Интернет;

• осознание личностной и социальной значимости профессии, наличие мотивации к успешной профессиональной деятельности психолога и готовность к выполнению профессиональных обязанностей и профессиональной рефлексии.

Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий.

Прохождение психологической практики в образовательных учреждениях разного типа является необходимой основой для подготовки к государственной итоговой аттестации в форме государственного экзамена. На государственном экзамене студент должен показать не только знание теоретических основ изученных дисциплин, но и готовность применять полученные знания в дальнейшей практической деятельности.

III. Содержание практики

Деятельность студентов в ходе практики должна включать основные виды деятельности практического психолога: психологическое просвещение, психологическую профилактику, психологическую диагностику, индивидуальное и групповое консультирование, и коррекционную работу.

В ходе производственной практики студенты учатся:

-определять проблемы организации или учреждения, которые могут быть решены с участием психолога;

- планировать работу психолога в организации;

- осуществлять различные виды деятельности практического психолога;

- взаимодействовать с руководством и коллективом организации;

- осуществлять, реализовывать индивидуальный подход;

- наблюдать, анализировать, оценивать деятельность по достигнутым результатам, выделяя положительные аспекты проделанной работы, трудности и пути их преодоления;

- осуществлять самоанализ и коррекцию профессиональной деятельности.

В ходе производственной практики у студентов должны быть сформированы следующие умения:

- умение выделять психологические проблемы и планировать систему работы над проблемой;

- умение адекватно подбирать диагностические методики и корректно осуществлять психодиагностику;

- умение популяризовать психологические знания, проводить практические занятия;

- умение проводить психологическую консультацию и психологический тренинг;

- умение устанавливать правильный стиль отношений;

- умение анализировать получаемую информацию и делать выводы с прогнозом на развитие и коррекцию.