Структура изучения дисциплины.

Всего часов (общая трудоёмкость в часах)

108 часов

В т.ч.

Аудиторных занятий

34 часа

Семинарских / практических занятий

34 часа

Самостоятельных занятий

74 часа

Изучение основной и дополнительной литературы

4 часа

Выполнение письменных домашних заданий, контрольных работ

34 часа

Подготовка к экзамену, экзамен

36 часов

№

Тема

Содержание

Вид занятий

Форма занятий

Кол-во часов

Форма контроля

Ощущение

Понятие ощущений как элементарный познавательный процесс. Психофизическая и психофизиологические пробле­мы в истории учений об ощущениях. Многообразие ощущений, различные основания для классификации ощущений. Специфика ощущений различной модальности. Деятельность анализатора как физиологическая основа ощущений. Количественные характеристики ощущений. Понятия чувствительности, абсолютного и относительного порогов ощущений. Константа Вебера. Закон Вебера - Фехнера. Изменчивость абсолютного и относительного порогов ощущений. Адаптация и сенсибилизация органов чувств.

Аудиторное занятие

Практическое занятие

4

Лабораторные работы

Восприятие

Общее представление о восприятии. Феноменология восприятия. Различные подходы к пониманию закономерностей восприятия. Физиологиче­ская основа восприятия. Восприятие в системе когнитивного взаимодействия человека со средой. Особенности восприятия человека в различных условиях жизнедеятельности. Теории восприятия. Роль научения в восприятии. Проблема врожденного и приобретенного в восприятии. Активность восприятия и явление апперцепции. Восприятие и деятельность. Движение и его роль в различных видах восприятия. Закономерности и механизмы восприятия про­странства, времени, движения.

Аудиторное занятие

Практическое занятие

6

Лабораторные работы

Внимание

Общее представление о в6нимании. Основные функции внимания: активизация, обеспечение избирательности познавательных процессов. Место внимания в структуре познавательной деятельности. Виды внимания: природное и социально обусловленное внимание, непосредственное и опосредованное внимание, непроизвольное и произвольное внимание, чувственное и интеллектуальное внимание. Свойства внимания: объем, распределение, переключение, концентрация, устойчи­вость. Психологические теории внимания. Развитие внимания.

Аудиторное занятие

Практическое занятие

6

Лабораторные работы

Память

Общее представление о памяти. Память в системе психического отражения. Функции памяти. Виды памяти. Основания для классификации видов памяти. Деление памяти по времени хранения информации на мгновенную, кратковременную, оперативную, долговременную, генетическую. Классификация видов памяти по органам чувств и использованию мнемических средств. Теории и законы памяти. Основные процессы и механизмы памяти. Условия и приемы эффективного запоминания. Тренировка и развитие памяти.

Аудиторное занятие

Практическое занятие

6

Лабораторные работы

Мышление

Мышление как обобщение и опосредствованное отражение действительности в ее существенных свойствах и отношениях. Основные характеристики мышления. Класси­фикация видов мышления. Основные формы мышления. Основные подходы к изучению мышления. Теории мышления в психологии. Мышление как процесс решения задач.

Аудиторное занятие

Практическое занятие

6

Лабораторные работы

Речь

Понятие речи как психического процесса и как процесса, регулирую­щего всю психическую деятельность человека. Виды и функции речи. Теории речи. Соотношение мышления и речи в филогенезе и онтогенезе. Ригидность речи. Развитие речи.

Аудиторное занятие

Практическое занятие

2

Лабораторные работы

Воображение

Понятие воображения и его роль в психической деятельности.. Основные функции воображения. От­личие образов воображения от образов восприятия и памяти. Механизмы процесса воображения. Роль вооб­ражения в жизни человека. Виды воображения. Основные этапы фор­мирования воображаемых образов. Концепции воображения.

Аудиторное занятие

Практическое занятие

4

Лабораторные работы