Тема 3. «Физическая культура в средние века»

1. В. Фельтре

В сочинении «Об искусстве гимнастики» описал возникновение и развитие физических упражнений и классифицировал их по трем группам: лечебные («истинные»), военные («жизненно необходимые»), атлетические («ложные»).

2. И. Меркуриалис

В сочинении «Город Солнца» указывал, что умственное образование должно сочетаться с физическим и нравственным воспитанием, с участием детей в труде, с обучением различным профессиям. Мечтал о том, чтобы дети с двух лет занимались физическими упражнениями, он описал физические упражнения и рекомендовал правила нравственной гигиены и здорового режима «соляриям» – жителям города Солнца.

3. Т. Кампанелла

Считал, что правильно выбранные и дозированные физические движения не только помогают сохранению здоровья, но и способствуют преодолению усталости, связанной со школьными занятиями. Предложил, чтобы более длительные перемены и часть послеобеденного времени использовались педагогами для занятий физическими упражнениями, тренировок и воспитательной работы

4. Я.А. Коменский

Описал образец идеального общежития – «Телемскую обитель», имевшую бассейн, баню, стадион и др. Он рекомендовал следующие упражнения: пересаживание с коня на коня, фехтовать кинжалом и мечом, рапирой и шпагой, плавать разными способами и др. Он восхищается силой и ловкостью воспитанников школы, так как физическое воспитание в школе занимало равноправное место наравне с другими предметами.

Создал «школу радости», в которой было духовное, физическое и нравственно-эстетическое развитие учащихся. В ней дети горожан, крестьян и феодалов учились бегу, верховой езде, плаванию, прыжкам, стрельбе, фехтованию, математике, музыке. Он не допускал телесных наказаний и широко использовал народные игры, развивающие ловкость и изящество манер.

1. Немецкая система

Т. Арнольд

2. Французская система

Й.Гутс-Мутс, Ф. Ян, А. Шписс

3. Шведская система

М. Тырш

4. Сокольская система

Ф. Аморос

П.Х. Линг