2. Бактеріальні і вірусні хвороби людини.

Повідомлення учнів. Заповнення таблиці за інформацією з повідомлень.

IV. Узагальнення й систематизація знань та вмінь учнів.

Практична робота.

Тема. Порівняння симптомів захворювань, які викликаються вірусами і бактеріями.

Мета: узагальнити, систематизувати, розширити знання про вірусні та бактеріальні захворювання; сформувати в учнів поняття про профілактику вірусних й бактеріальних захворювань.

Обладнання та матеріали: малюнки, фотографії, що дозволяють ілюструвати об’єкт вивчення.

Хід роботи

1. Заповнити таблицю.

Захворювання	Збудник хвороби	Симптоми, уражені органи	Спосіб поширення

2. Опишіть правила поведінки, яких слід дотримуватися в місцях, де можливе зараження бактеріями, вірусами.

Висновки.

Які принципи профілактики вірусних і бактеріальних захворювань вам відомі?

V. Домашнє завдання.

Прочитати відповідний параграф підручника, дати відповіді на питання після параграфа. Виконати завдання в робочому зошиті.

Урок № 4

Тема. Особливості організації та життєдіяльності одноклітинних еукаріотів. Колоніальні одноклітинні організми.

Мета уроку: встановити загальні принципи організації та життєдіяльності одноклітинних еукаріотів, з’ясувати роль одноклітинних організмів в природі й житті людини.

Обладнання та матеріали: підручник для 10 класу «Біологія», «Робочий зошит» до підручника для 10 класу, фотографії і малюнки, що дозволяють ілюструвати об’єкт вивчення.

Базові поняття та терміни: еукаріоти, прокаріоти, Дроб’янки, колоніальні організми.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Структура уроку.

1. Організаційний момент.

2. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності.

3. Вивчення нового матеріалу.

1. Загальна характеристика одноклітинних організмів.

2. Порівняльна характеристика особливостей будови еукаріот і прокаріот.

3. Загальна характеристика одноклітинних еукаріотів та колоніальних одноклітинних організмів.

4. Узагальнення й систематизація знань та вмінь учнів.

5. Домашнє завдання.

Хід уроку.

1. Організаційний момент.

2. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності.

Закінчити речення.

1. Одноклітинні організми це – …( організми, тіло яких складається з однієї клітини).

2. За рівнем організації одноклітинні організми є … (прокаріоти, еукаріоти).

3. Багатоклітинні організми це - … (тварини, рослини, гриби, тіло яких складається з багатьох клітин. Клітини багатоклітинних організмів нерівноцінні, диференційовані й обєєднані в комплекси. Багатокліинні організми виникли з одноклітинних.)

3. Вивчення нового матеріалу.

1. Загальна характеристика одноклітинних організмів.

Розповідь учителя з елементами бесіди.