Памятка 4 Варианты вступлений.

Представление (журналист представляет собеседника).

1 октября в СРЦТДиМ 19 юных журналистов встретились с мэром Сморгони. А.Н.Беляев в течение часа отвечал на наши вопросы. Самые интересные мы представляем вашему вниманию.

Зарисовка (описание собеседника, обстановки, в которой происходит беседа).

В залах городского краеведческого музея открылась выставка восковых фигур. Восковые фигуры…Сразу представляешь себе мумии египетских фараонов, забальзамированные тела лидеров мировой политики – в общем, этакая «неживая природа». Но выставленные в залах музея восковые фигуры поражают воображение своей правдоподобностью. На выставке представлены знаменитые писатели, художники, исторические личности: Наполеон, Жанна д`Арк, А.В.Суворов, президенты России и США – всех не перечислить. Экскурсоводы рассказывают о судьбе каждого персонажа выставки. С интересом посмотрев экспонаты, мы взяли интервью у администратора выставки.

Памятка 4 Варианты вступлений.

Представление (журналист представляет собеседника).

1 октября в СРЦТДиМ 19 юных журналистов встретились с мэром Сморгони. А.Н.Беляев в течение часа отвечал на наши вопросы. Самые интересные мы представляем вашему вниманию.

Зарисовка (описание собеседника, обстановки, в которой происходит беседа).

В залах городского краеведческого музея открылась выставка восковых фигур. Восковые фигуры…Сразу представляешь себе мумии египетских фараонов, забальзамированные тела лидеров мировой политики – в общем, этакая «неживая природа». Но выставленные в залах музея восковые фигуры поражают воображение своей правдоподобностью. На выставке представлены знаменитые писатели, художники, исторические личности: Наполеон, Жанна д`Арк, А.В.Суворов, президенты России и США – всех не перечислить. Экскурсоводы рассказывают о судьбе каждого персонажа выставки. С интересом посмотрев экспонаты, мы взяли интервью у администратора выставки.

Повод, который послужил причиной интервью (почему эту тему или этого собеседника выбрал журналист).

В следующем году у нашей родной школы юбилей – 30 лет. Не одной сотне учеников открыла она дорогу в жизнь. В настоящее время, казалось бы, в школе все по-прежнему: звонок, зеленая краска на стенах, добрые и отзывчивые учителя. Но на самом деле все здесь вовсе не так, как было в первые годы работы школы. Такой вывод мы сделали после интервью с Малковой А.Н., учителем математики, работающим в 24 с первых дней и до настоящего времени

Анонс (журналист кратко излагает тему интервью, рассказывает о своем собеседнике, старается заинтересовать, заинтриговать читателя).

Мало кто в нашей школе не знает Аню Галушину. Она хорошая ученица, спортсменка, коммунарка и просто симпатичная девушка. Мало кто не попал под ее обаяние. Вот и на этой конференции ей досталась главная роль – командир сбора. Мы просто не могли вас не познакомить с Аней.

Повод, который послужил причиной интервью (почему эту тему или этого собеседника выбрал журналист).

В следующем году у нашей родной школы юбилей – 30 лет. Не одной сотне учеников открыла она дорогу в жизнь. В настоящее время, казалось бы, в школе все по-прежнему: звонок, зеленая краска на стенах, добрые и отзывчивые учителя. Но на самом деле все здесь вовсе не так, как было в первые годы работы школы. Такой вывод мы сделали после интервью с Малковой А.Н., учителем математики, работающим в 24 с первых дней и до настоящего времени

Анонс (журналист кратко излагает тему интервью, рассказывает о своем собеседнике, старается заинтересовать, заинтриговать читателя).

Мало кто в нашей школе не знает Аню Галушину. Она хорошая ученица, спортсменка, коммунарка и просто симпатичная девушка. Мало кто не попал под ее обаяние. Вот и на этой конференции ей досталась главная роль – командир сбора. Мы просто не могли вас не познакомить с Аней.

Повод, который послужил причиной интервью (почему эту тему или этого собеседника выбрал журналист).

В следующем году у нашей родной школы юбилей – 30 лет. Не одной сотне учеников открыла она дорогу в жизнь. В настоящее время, казалось бы, в школе все по-прежнему: звонок, зеленая краска на стенах, добрые и отзывчивые учителя. Но на самом деле все здесь вовсе не так, как было в первые годы работы школы. Такой вывод мы сделали после интервью с Малковой А.Н., учителем математики, работающим в 24 с первых дней и до настоящего времени

Анонс (журналист кратко излагает тему интервью, рассказывает о своем собеседнике, старается заинтересовать, заинтриговать читателя).

Мало кто в нашей школе не знает Аню Галушину. Она хорошая ученица, спортсменка, коммунарка и просто симпатичная девушка. Мало кто не попал под ее обаяние. Вот и на этой конференции ей досталась главная роль – командир сбора. Мы просто не могли вас не познакомить с Аней.

ИНТЕРВЬЮ - в СМИ - предназначенная для печати, радио, телевидения беседа в форме вопросов и ответов корреспондента с государственным или общественным деятелем по вопросам, представляющим общественный интерес.

Какие бывают формы интервью?

По различным критериям можно выделить следующие виды интервью:

По форме и технике опроса:

1) стандартизированное (формализованное, структурированное) интервью;

2) полустандартизированное (полуформализованное, полуструктурированное) интервью;

3) нестандартизированное (свободное) интервью.

По целевому назначению:

1) ретроспективное интервью (имеет целью оценочное воспроизведение прошлых фактов, событий участниками или свидетелями ситуации);

2) интроспективное интервью (имеет целью изучить мнения и оценки людей по поводу текущих событий);

3) прожективное интервью (имеет целью выявить возможное отношение людей к виртуально возможным событиям или поведение людей в потенциально возможных ситуациях).

По типу опрашиваемых лиц:

1) интервью экспертов;

2) интервью простых респондентов;

3) интервью ответственных, должностных лиц.

По количеству опрашиваемых респондентов:

1) индивидуальное интервью;

2) групповое интервью.

По процедуре:

1) однократное интервью;

2) многократное интервью (предполагает сбор информации от одной и той же аудитории респондентов по единому вопроснику на протяжении определенного временного интервала);

3) фокусированное интервью;

4) глубинное интервью (клиническое, интенсивное);

5) ненаправленное интервью (дает возможность высказаться респондентам по "наболевшим" вопросам, актуальным, злободневным проблемам дня.

В данном случае инициатива в большей степени принадлежит респонденту, который сам выбирает и называет проблему, ее содержание и даже возможные пути решения.

По способу общения социолога и респондента:

1) личное интервью;

2) телефонное интервью (опосредованная форма общения с респондентом).

Такой вид интервью имеет широкое применение в оперативных социологических исследованиях. Данный вид интервью весьма специфичен. Он отличается краткостью, что ориентирует исследователя и интервьюера на работу в совершенно определенном режиме. Опросный лист такого интервью чаще всего формализован и имеет небольшой веер вариантов ответов к каждому вопросу. Сами вопросы должны быть конкретны, кратки, однозначны, а варианты ответов к ним - исчерпывающие (без дополнений, комментариев и уточнений).

По месту проведения интервью:

1) интервью по месту жительства;

2) интервью по месту работы (в ситуациях, когда проблема связана с изучением производственных ситуаций);

3) интервью на улице.

По цели исследования:

1) интервью разведывательное (при необходимости получить предварительную информацию о проблемном поле);

2) интервью контрольное (с целью проверки результатов проведенного интервью, или пилотаж инструментария);

3) интервью основное (сбор информации по проблеме исследования на соответствующей выборке).

По способу регистрации ответов:

1) интервью с записью в опросном листе (информация регистрируется по "свежим следам", по ходу интервью);

2) интервью с записью на магнитофоне (проводится только в случае согласия использования техники со стороны респондента и предполагает дальнейшую работу по интерпретации, содержательному уплотнению записанной беседы);

3) интервью с ассистентом (в этой ситуации интервьюер задает вопросы и ведет беседу, а ассистент записывает ее. Нужно помнить, что данная форма интервьюирования не удобна тем, что ассистент может сыграть роль "третьего лица", в присутствии которого снижается уровень анонимности беседы и уровень искренности ответов респондента).

Работа с газетными материалами

– Итак, уважаемые журналисты, может быть, кто-то из вас уже брал интервью. Или выступал в роли интервьюируемого. Что показалось вам самым сложным?

• С таким же вопросом мы обратимся к профессиональному журналисту Войтко В.И.

• Работа над интервью включает в себя 3 этапа:

  1. подготовка,

  2. беседа

  3. написание материала.

     • Расскажите, пожалуйста, о том, как вы работаете на первом этапе-подготовке.

(Я продумываю тему интервью, выбираю собеседника, собираю о нем информацию, составляю вопросы, продумываю их последовательность и определяю способ записи ответов.)

6. А какой из этапов подготовки является для вас самым сложным?

(Составление вопросов.)

7. Почему?

(Вопросы должны быть интересными. Они должны быть последовательными.)

– Как вы думаете, почему составление вопросов является трудным?

(Чаще всего мы разговариваем с незнакомым человеком; не знаем, как он отнесётся к вопросам, которые мы задаём; не можем предугадать настроение собеседника.)

8. Как вы себя ведете во время беседы?

(Веду себя в зависимости от обстоятельств, продумываю свой внешний вид. Но всегда помню о том, что должна показать собеседнику, что мне интересна тема, о которой мы говорим. Не забываю поблагодарить интервьюируемого.)

– А почему важно продумывать заранее свой внешний вид?

– Как нужно вести себя во время интервью? Почему это так важно?

– Вспомним о правилах активного слушания (см. памятку, Приложение 3).

– С какими собеседниками мы можем столкнуться, какие трудности могут возникнуть? ( Презентация «Трудные собеседники»).

– А что делать, если человек затрудняется ответить на ваши вопросы? Что может быть причиной этих затруднений? (Человек не готов к беседе, растерян. У него просто может быть плохое настроение).

( Для того чтобы человек захотел ответить на поставленные вопросы, необходимо быть искренне заинтересованным в собеседнике, проявлять к нему уважение и при этом не льстить: «Вы так великолепны! Вы такая знаменитая! Я так боюсь брать у вас интервью».)

– Почему лесть опасна? (Лесть опасна тем, что мы принижаем себя в глазах собеседника и перестаём быть ему интересным.)

– Обратите внимание на заглавие. Удачно ли оно подобрано журналистом? (Отражает основную мысль интервью).

– Укажите композиционные части интервью.

– Соблюдается ли последовательность вопросов и ответов? (Все стройно, последовательно. Так и в интервью, которое вы будете писать, должна быть цепочка взаимосвязанных вопросов и ответов, а не случайный набор).

– Как оформляется интервью? (В форме диалога).

– Вспомните правила оформления диалога.