113. Півслова за вами

Учасники гри сідають у коло і перекидають один одному м’яч. При цьому, той хто кидає голосно говорить половину якого-небудь слова; той, хто ловить, повинен назвати його другу половину. Наприклад, теле-фон, чіп-си. Кидати м’яч можна будь-якому гравцю. Відповідати потрібно швидко. За кожну помилку чи затримку гравець вибуває з гри. Умови її можна ускладнити. Ведучий дає (говорить) половину слова кожному хто сидить у колі. І потрібно продовжити другу половину. Не зможе – штрафний бал. Ведучий починає говорити свою половину слова, напр., “теле...”. Діти продовжують: телефон, телеграма, телескоп, телевізор, телеграф і т.д.

114. Алфавіт навколо нас

Ведучий пропонує дітям за абеткою написати протягом 5-10 хвилин назви навколишніх предметів і речей, що знаходяться в кімнаті чи приміщенні. Можна писати по кілька предметів на одну букву. Головні труднощі – відшукати предмети на всі букви алфавіту. Переможе той, хто складе найдовший список слів. До того ж діти повинні обов’язково показати, де знаходиться названий предмет.

115. Слово навпаки

Ведучий називає швидко слова. Діти повинні подумки переставити букви цього слова навпаки і відразу записати їх на дошці крейдою чи на листі папера фломастером “задом наперед”. Наприклад, ведучий говорить слово “шофер”, дитина пише “рефош”. Саламандра – арднамалас. Верблюд дюлбрев і т.д. Можна починати з коротеньких слів, заміняючи їх потім на більш довгі.

116. Спочатку – іменники, потім – дієслова

Ведучий зачитує учасникам змагання текст. Всі уважно слухають і запам’ятовують спочатку іменники та окремо дієслова, окремо прислівника і т.п. А потім намагаються їх переказати. Це не так-те просто.

ВЕСЕЛІ АВТОРИ

121. Газетна замітка

Із заголовків різних старих газет і журналів, їх перед тим необхідно вирізати, діти повинні скласти коротку гумористичну розповідь, репортаж, інтерв’ю, оголошення, рекламу і т.д. Для цього потрібні папір, клей, пензлик і почуття гумору. Уперед!

123. Ми любимо кіно

Можна попросити дітей скласти детектив чи веселу розповідь, використавши назвами фільмів. Головне, він повинен бути коротким, цікавим і “складним”.

124. З початку і кінця

Запропонуйте дітям початок і кінець історій, яка може стати розповіддю, сценарієм фільму, п’єсою, казкою. Важливо, щоб перший і останні рядки, запропоновані автором, як би не повторялися. У цьому все завдання. Наприклад: “Летіли гуси високо...”; “Котик захворів вечором...”; і т.д.

126. Урочиста мова

Запропонуєте хлопцям скласти розповідь, яку треба вимовити на відкритті фестивалю клоунів; на прем’єрі нового фільму “Без гармати на Місяць"; на відкритті пам’ятника Івану-дурачку; на мітингу, присвяченому всесвітньому дню змієловів; на святі збирачів сміття; на аукціоні, де продаються зубні щітки. Мова повинна бути короткою і бажано дотепною.

Ігри на розвиток пам’яті

153. На кому обірветься? (слухова пам’ять)

Число гравців повинне бути парне. Усі сідають у коло і розраховуються на перший-другий. Перші – одна команда, другі – інша. Починає будь-який гравець: він говорить яке-небудь слово, той хто сидить поруч з ним повторює його і називає інше слово, не зв’язане за змістом з першим; третій повторює перші два слова і говорить своє (наприклад: метелик, булка, Іван і т.д.). Так говорять по колу всі підряд, поки хто-небудь не забуде послідовності слів, і тоді його команда програє. Гра починається знову, і першим говорить той, хто сидить поруч з тими хто програв.