II. Цель и задачи проекта

Цель:

- внедрение психолого-педагогической поддержки по становлению и развитию высоконравственного, ответственного, инициативного гражданина России в условиях школьной развивающей среды в контексте ФГОС со стороны студентов-практикантов педагогических университетов.

Задачи:

- способствовать духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению подростков;

- подкреплять такие нравственные устои как: семья, любовь, взаимопонимание, уважение к родителям и учителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;

- формировать мотивации школьников к активному и ответственному участию в общественной жизни.

III. Содержание проекта

1. Этапы реализации (этапы не в полной мере отражают последовательность действий в ходе проекта? это будет обязательный курс?? сколько встреч? Каким образом студенты будут готовится к реализации проекта? будет ли взаимодейстиве с классным руководителем…или педагогами вуза? И т.п.):

I. Подготовительный (в среднем занимает 1-2 недели):

1) Первичный опрос;

2) Постановка цели и задач психолого-педагогического сопровождения школьников студентами педагогических вузов;

3) Определение основных направлений реализации учебного курса;

4) Разработка плана проведения учебного курса «Духовно-нравственное развитие подростков» в рамках прохождения студентами психолого-педагогической практики в образовательных учреждениях;

II. Перечень возможных мероприятий в рамках учебного курса (в среднем занимает 4 недели):

1) 8 класс:

• Мероприятие на знакомство: «Кто ты человек?»;

• Кинопросмотр: фильм «Наркоз» режиссера Джоби Харольда (проблема которая раскрывается в этом фильме – это «люди вокруг нас»); анализ фильма;

• Дискуссии на темы: «Что такое истинная дружба», «Жить и быть человеком»;

• Доклад «Русский народ» (необходимо ознакомиться с обычаями и традициями русского народа);

• Проект «Мой нравственный идеал» (ученики делятся своими идеалами, каждый готовит доклад с презентацией);

2) 9 класс:

• Мероприятие на знакомство: «Кто ты человек?»;

• Конкурс «Что? Где? Когда?» на тему «Религии мира»;

• Экскурсия по городу, подготовленная самими учениками (они сами выбирают самые значимые места в своем городе и рассказывают нем);

• Кинопросмотр «Цирк бабочек» или «Виртуальная агрессия»; дискуссия после просмотра;

• Вечер памяти выдающихся людей страны, мира, внесших свой вклад в нравственное развитие общества (каждый ученик готовит доклад с презентацией).

• Кинопросмотр на тему «100 дней после детства» режиссера Сергея Соловьева (анализ фильма);

• Психодрама на тему «Мысли вслух» (о себе; о людях, которые нас окружают; о конфликтах).

III. Предполагаемая реализация данного проекта на базе образовательных учреждений (в период психолого-педагогических практик студентов)

IV. Заключительный этап (ожидаемые результаты)