- •Методическая разработка
- •3. Конечные цели обучения на практическом занятии:
- •5. Формы контроля знаний и умений на практическом занятии:
- •6. Информационная часть методической разработки:
- •6.2. Конкретная цель самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •6.3. Программа самоподготовки студентов к практическому занятию:
- •6.4. Практические навыки, которые закреплены за практическим занятиям, их характеристика:
- •9. Литература:
- •8. Контрольные вопросы для самопроверки подготовки к занятию:
- •8.1. Материалы для самоконтроля:
5. Формы контроля знаний и умений на практическом занятии:
5.1. Входной тестовый контроль (компьютерный по 30-ти тестовым заданиям)
5.2. Теоретический опрос каждого студента с оценкой за определенные вопросы для данного занятия
5.3. Оценка выполнения каждым студентом изученных практических навыков
6. Информационная часть методической разработки:
6.1. Минимальный базовый уровень знаний, необходимых для усвоения темы:
№ п/п |
Название предыдущих дисциплин |
Полученные навыки |
1 |
Анатомия человека |
Знати анатомию периферической нервной системы |
2 |
Гистология |
Знати морфологические изменения при нарушениях периферической нервной системы |
3 |
Рентгенология |
Знати признаки остеохондроза позвоночного столба, спондилопатий, артропатий |
6.2. Конкретная цель самостоятельной подготовки к практическому занятию:
А. Список основных терминов, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
Рефлекторный и компрессионный синдромы
Цервикалгия, цервикокраниалгия, брахиалгия
Торакалгии
Люмбаго, люмбалгия, люмбоишиоалгия
Нейропатия, радикулопатия
Симптомы натяжения (Ласега, Вассермана, Нери и др.)
Плечевой плексит
Полиневриты, полинейропатии
Туннельные синдромы
Невралгия
Опоясывающий лишай
6.3. Программа самоподготовки студентов к практическому занятию:
1. Изучить теоретические вопросы темы «Заболевания периферической нервной системы» (см. список теоретических вопросов и источников информации)
2. Знать методику исследования чувствительности
3. Ознакомиться с тестами и ситуационными задачами и знать верные ответы (сборник тестовых вопросов и задач – раздел «Заболевания периферической нервной системы»).
6.4. Практические навыки, которые закреплены за практическим занятиям, их характеристика:
1. Оценить стан костно-суставного аппарата, конфигурацию и объем движений позвоночника
2. Оценить особенности болевого синдрома
3. Оценить тонус мышц
4. Методика определения симптомов натяжения (Ласега, Вассермана, Нери и др.)
5. Обоснование лечения
6.5. Особенности обследования больных с патологией чувствительности: Студенты под контролем преподавателя проводят обследование больных, при этом усваивают методику исследования периферической нервной системы, определяют симптомы (синдромы) нарушения ее функций, устанавливают топический диагноз.
Ориентировочная карта для самостоятельной аудиторной работы:
№ п/п |
Последовательность действий |
Приобретение практических навыков |
|
1 |
Опросить больного (паспортные данные, жалобы, анамнез жизни и заболевания) |
Обратить внимание на время, когда появились первые симптомы болезни последовательность появления симптомов поражения |
|
2 |
Исследовать функцию разных отделов периферической нервной системы. Анализ выявленных симптомов и определение нарушений функции разных отделов периферической нервной системы: |
||
ДИФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА НЕВРИТА И НЕВРАЛГИИ |
||
Клинические компоненты |
Невралгия |
Неврит |
Чувствительность |
Гиперестезия и болевой синдром со множественной иррадиацией в зону иннервации |
Гипестезия и анестезия всех видов чувствительности в зоне иннервации пораженной невральной структуры |
Моторика |
Локальные судороги |
Периферический парез мышц, иннервованных поражённым нервом |
Вегетативные функции |
Признаки локальной вегетативной гиперреактивности (гипергидроз, слюнотечение, усиление слезовыделення, гиперемия и т.д.) |
Признаки локальной вегетативной гипо- или ареактивности (снижений тургор и мраморный оттенок кожи, выпадение волос, локальный остеопороз и т.д.) |
САМЫЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ КРАНИАЛЬНЫЕ НЕЙРОПАТИИ |
||
|
Невралгия тройничного нерва |
Неврит лицевого нерва |
Этиология |
Внутричерепные аневризмы, герпетическая инфекция, рассеянный склероз, синусит, стоматологические заболевания, церебральный арахноидит, нейросаркоидоз, опухоли ствола мозга |
Герпетическая инфекция, переохлаждение, паротит, отит, опухоли мостомозжечкового угла, ишемический инсульт |
Клиническая картина |
Пароксизмальные иррадиирущие стреляющие боли в лице, которые вникают обычно днем, провоцируются раздражением губ, сопровождаются тризмом, слезотечением, гиперемией склер |
Асимметрия мимической мускулатуры (феномен вопросительного знака, одностороннее сглаживание носогубной складки, парусение щеки), что сопровождается гипреакузией, агевзией, сухостью в глазу и рте |
Диагностика |
Рентгенография зубов и лицевой зоны, МРТ головного мозга (+ ангиография) |
Рентгенография височной кости и челюстей, МРТ головного мозга, нейромиография |
Лечение |
Антиконвульсанты (карбамазепин, габапентин), миорелаксанты (баклофен), производные белладонны, нейрохирургическая декомпрессия нерва |
Кортикостероиды (преднизолон, дексаметазон), противо-герпетические агенты (ацикловир), диуретики (фуросемид), на стадии восстановления – анти-холинэстеразные, вазоактивные, метаболические агенты, физиотерапия, массаж, акупунктура |
СИМПТОМЫ ПОРАЖЕНИЯ ЛИЦЕВОГО НЕРВА В ЗАВИСИМОСТИ ОТ УРОВНЯ ЛОКАЛИЗАЦИИ ПОВРЕЖДЕНИЯ |
|
Уровень локализации повреждения |
Симптомы |
Уровень выхода из шилососковидного отверстия |
Периферический паралич мимических мышц (прозопоплегия) на стороне поражения и слезотечение там же. |
Уровень выше отхождения барабанной струни |
Прозопоплегия на стороне поражения, нарушение вкуса на передних 2/3 языка и слезотечение там же. |
В лицевому канале над уровнем отхождения стременного нерва |
Прозопоплегия на стороне поражения, гиперакузия, слезотечение и расстройства вкуса на передних 2/3 языка там же. |
В лицевому канале до отхождения великого каменистого нерва |
Прозопоплегия на стороне поражения, сухость конъюнктивы и роговицы, гиперакузия и расстройства вкуса на передних 2/3 языка там же. |
Во внутреннем слуховом проходе |
Все вышеперечисленные симптомы плюс ассоциированные признаки поражения тройничного, отводящего и слухового нервов. |
На уровне ядра в мосте |
Прозопоплегия на стороне поражения, иногда – альтернующие синдромы Мияра-Гюблера и Фовелля. |
ПОЛИНЕЙРОПАТИИ |
||||||||
Этиология |
||||||||
Инфекционные |
Токсические |
Метаболи-ческие |
Медика-ментозные |
Наслед-ственные |
||||
Патогенез |
||||||||
Аксонопатия |
Миелинопатия |
|||||||
Типы течения |
||||||||
Острые |
Подострые |
Хронические |
||||||
Ключевые клинические синдромы |
||||||||
Периферические дистальные тетрапарезы |
Гипестезия или анестезия разных видов чувствительности в кистях и стопах |
Боли и вегето-трофические расстройств кистей и стоп |
||||||
Диагностика |
||||||||
Электромиография |
Титр антител в сыворотке к миелину периферических нервов |
Ликвородиагностика |
||||||
Диференциальная диагностика |
||||||||
Другие полинейропатии |
Болезнь Рейно |
Коллаге-нозы |
Болезни печени |
Болезни крови |
||||
Принципы лечения |
||||||||
Обманный плазмаферез, гемосорбция |
Человеческий иммуноглобулин, кортикостероиды, витамины группы В, липоевая кислота, антихолинэстеразные агенты, антивирусные и десенсибилизирующие, детоксикация, дегидратация, коррекция метаболических сдвигов |
Физиотерапия, массаж, рефлексотерапия |
||||||
ВЕРТЕБРО-НЕВРОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ |
||||||||
Этиология |
||||||||
Аномалии |
Дистрофи-ческие поражения |
Травмы |
Ново-образова-ния |
Запальні і паразитарні поражения |
||||
Тела позвонков, диска, суставных отростков и т.д. |
Остеохон-дроз, лигаментоз и т.д. |
Тела позвонков, диска, отростков и дуг и т.д. |
Первич-ные метаста-тические |
Хвороба Бехтерева, сподилит, эхинококкоз и т.д. |
||||
Механизмы поражения |
||||||||
Компрессионный |
Дисфикса-ционный |
Дисгемический |
Воспали-тельный |
Сочетаный |
||||
Вертебро- неврологических синдромы |
||||||||
Вертебральные |
Невральные |
Мышечные |
Нейро-сосудистые |
|||||
Классификация вертебро-неврологических синдромов по локализации |
||||||||
Шейный уровень |
Грудной уровень |
Поясничный уровень |
||||||
1. Цервикалгия, цервико-краниалгия, цервико-брахиалгия 2. Радикулопатии 3. Синдром вертебральной артерии |
1. Торакалия 2. Радикулопатии |
1. Люмбаго, люмбалгия, люмбоишиалгия 2. Радикулопатии |
||||||
Параклинические методы диагностики вертебро-неврологических заболеваний |
||||||||
Спондилография |
Рентгено-скопия |
КТ |
МРТ |
Миело-графия |
||||
Лікування вертебро-неврологических заболеваний |
||||||||
фармакотерапия (см. ниже) |
Массаж, ЛФК, мануальна терапия, акупунктура, медикаментоз-ные блокады |
Физиотерапия – электрофорез, амплипульс, УВЧ, диадинамические токи |
||||||
Фармакотерапия вертебро-неврологических заболеваний |
||||||||
Анальгетики (ненаркотические и опиоидные) – анальгин, баралгин, трамадол, морфин |
Противовоспалительные препараты (конвенционные нестероидные и ингибиторы ЦОГ-2, кортикостероиды) – диклофенак, мелоксикам, целекоксиб, дипроспан |
|||||||
Миорелаксанты – тизанидин, баклофен, мидокалм |
Дегидратирующе – фуросемид, магнезия |
|||||||
Вазоактивные – никотиновая кислота, пентоксифиллин, эуфиллин |
Хондропротекторы – артростоп, терафлекс, артрон, афлутоп |
|||||||
Метаболиты – витамины группы В, энелбин, липоевая кислота |
Местная фармакотерапия – капсикам, апизартрон, дип-рилиф, фастум-гель |
|||||||
7. Технологическая карта практического занятия:
№ п/п |
Элементы практического занятия |
Часы (мин.) |
1 |
Проверка посещения студентов |
2 |
2 |
Входной контроль уровня знаний студентов и его анализ |
15 |
3 |
Обучение студентов методики исследования периферической нервной системы |
20 |
4 |
Разбор курируемых больных |
20 |
5 |
Обучение студентов методики обследования больных с разными расстройствами периферической нервной системы |
20 |
6 |
Самостоятельное обследование больных с разными синдромами нарушений периферической нервной системы |
20 |
7 |
Разбор курируемых больных |
15 |
8 |
Тестовый контроль конечных знаний студентов и его анализ |
25 |
9 |
Итоги и итоговая оценка знаний и умений студентов |
20 |
10 |
Домашнее задание к самостоятельной подготовке к занятию |
3 |
11 |
Всего |
160 |
