2. Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета – дати практико-орієнтоване уявлення арт-терапії як психологічного інструментарію у соціально-педагогічній діяльності.

Завдання:

• сформувати уявлення про арт-терапевтичній підхід у практичній діяльності;

• охарактеризувати особливості арт-терапевтичного процесу;

• продемонструвати у дії арт-терапевтичні методики.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

• арт-терапевтичні методи;

• специфіку арт-терапевтичного процесу;

• основні категорії і напрямки арт-терапії.

вміти:

• застосовувати арт-терапевтичні методи;

• аналізувати терапевтичний процес;

• поєднувати арт-терапевтичні методи у практичній діяльності з методами інших психотерапевтичних напрямків.

3. Програма навчальної дисципліни

Змістовий модуль 1. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА АРТ-ТЕРАПІЇ

Тема 1. Арт-терапія у соціальній сфері.

1.1. Поняття про арт-терапію. Історичні джерела розвитку арт-терапії. Предмет та мета арт-терапії, її переваги перед іншими видами психологічної допомоги.

1.2. Принципи і механізм дії. Мобілізація прихованих творчих сил людини, символічна реконструкція травмуючої ситуації, сублімуюча природа естетичної реакції, цілеспрямованість та плідність образотворчої діяльності, образотворча діяльність як можливість самовираження. Символічне відреагування агресивності. Полегшення процесу лікування. Одержання матеріалу для інтерпретації. Розвиток почуття внутрішнього контролю. Концентрація уваги на відчуттях і почуттях. Розвиток художніх здібностей. Підвищення самооцінкиАрт-педагогіка: зміст і завдання, структура арт-терапевтичного заняття.

1.3. Форми арт-терапії. Індивідуальна арт-терапія. Взаємодія консультант-клієнт. Групова арт-терапія. Види груп.

1.4. Особливості арт-терапевтичної діяльності. Умови проведення відкритої сесії. Основні категорії клієнтів.

1.5. Арт-терапевтичний кабінет та його оснащення. Види арт-терапевтичних кабінетів. Зони кабінету. Обладнання і матеріали.

 

Література:

1. Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением. – М.: «Медицина», 1989.

2. Киселева М.В. Арт-терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. – СПб.: Речь, 2007.

3. Копытин А.И. Основы арт-терапии – СПб.: «Лань», 1999. – – гл.1, 2 – с. 7 – 90.

4. Практикум по арт-терапии // Под ред.. А.И.Копытина. – СПб: «Питер», 2000 – с. 5 – 65.

5. Использование артпедагогических технологий в коррекционной работе с детьми с особыми образовательными потребностями. Учебное пособие по коррекционной педагогике/ Под редакцией: Неретина Т. Г. 2-е изд., стереотип. - М.: Флинта, 2011. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www. biblioclub.

6. Терапия искусством. /ред. В.Н.Никитин, Н.Бояджиева, Л.Д.Лебедева, И.В.Вачков. – София, 2012. – 567 с.

 

Тема 2. Діагностика і корекція в арт-терапії.

1. Оцінка діагностичних параметрів у арт-терапії. Оцінка вибору матеріалів та формату вияву власної творчості клієнтом. Символіка ліній і форм.

2. Символіка кольорів в арт-терапії. Значення кольорової гами.

3. Класифікація проективних методик. Конститутивні, конструктивні, інтерпретаційні методи, катартичні, експресивні, імпресивні, адитивні. Сфери застосування проективних методик. Можливості та обмеження проективних методик.

4. Арт-терапевтична робота з різними станами і проблемами. Спонтанний малюнок, малювання емоцій та почуттів. Робота з сім’єю.

Література:

1. Копытин А.И. Основы арт-терапии – СПб.: «Лань», 1999. – 256 с.

2. Копытин А.И. Системная арт-терапия. – СПб., Питер, 2001.

3. Копытин А.И. Руководство по групповой арт-терапии. – СПб.: Речь, 2003 – 320 с.

4. Лебедева Л.Д. Педагогические основы арт-терапии в образовании: СПб: ЛОИРО, 2001. 318 с.

5. Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий. – СПб: Речь, 2003. – 256 с..

6. Практикум по арт-терапии // Под ред.. А.И.Копытина. – СПб: «Питер», 2000 – 448 с

7. Терапия искусством. /ред. В.Н.Никитин, Н.Бояджиева, Л.Д.Лебедева, И.В.Вачков. – София, 2012. – 567 с.

 

Змістовий модуль 2. НАПРЯМИ АРТ-ТЕРАПІЇ