Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Конспект индивидуального занятия.doc
Скачиваний:
3
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
175 Кб
Скачать
☆

2 Этап Этап автоматизации Звук [с]

Тема: «Автоматизация звука с в простых односложных словах (звук в начале слова): сад, сыр, сок, сук, сух и др.».

ЦЕЛИ

  • Уточнить артикуляцию и изолированное произнесение звука [с].

  • Продолжать формировать длительную, направленную воз­душную струю.

  • Продолжать учить произносить звук [с] в прямых слогах.

  • Учить произносить звук [с] в простых односложных словах

  • Упражнять в определении наличия звука в словах.

  • Развивать слуховое внимание, мелкую моторику.

Ход занятия:

1.Игра на развитие слухового внимания. ( см. Упражнения для развития слухового внимания, слухового восприятия и слуховой памяти)

2. Орг. момент (учим разговаривать сороку). Артикуляционная гимнастика. Вспоминаем сказку о веселом язычке (см. Уроки логопеда) Упр. на выработку направленной воздушной струи (см. постановка звука С).

3. Ловим звук С в словах (слова в соответствии с лексической темой)

4. Повторяем вместе с сорокой.

Автоматизация звука [С] в слогах

(см. Универсальные приемы автоматизации звуков изолированно и в слогах (словах)).

Прямой слог: с—и, с—о, с—у, с—ы

са—со—су—сы сы—су—со—са

со—су—са—сы са—сы—со—су

су—са—сы—со со—су—са—сы

са

Сад, сам.

со

Сок, сом, сон, сор.

су

Суд, сук, суп, сух.

сы

Сын, сыр, сыт, сыч.

5. Итог занятия.

2 Этап Этап автоматизации Звук [с]

Тема: «Автоматизация звука с в простых двусложных словах (звук в начале слова) ».

ЦЕЛИ

  • Уточнить артикуляцию и изолированное произнесение звука [с].

  • Продолжать формировать длительную, направленную воз­душную струю.

  • Продолжать учить произносить звук [с] в прямых слогах.

  • Учить произносить звук [с] в простых двусложных словах

  • Упражнять в определении наличия звука в словах.

  • Развивать слуховое внимание, мелкую моторику.

Ход занятия:

1.Игра на развитие слухового внимания. ( см. Упражнения для развития слухового внимания, слухового восприятия и слуховой памяти)

2. Орг. момент (учим разговаривать сороку). Артикуляционная гимнастика. Вспоминаем сказку о веселом язычке (см. Уроки логопеда) Упр. на выработку направленной воздушной струи (см. постановка звука С).

3. Ловим звук С в словах (слова в соответствии с лексической темой)

4. Повторяем вместе с сорокой.

Автоматизация звука [С] в слогах

(см. Универсальные приемы автоматизации звуков изолированно и в слогах (словах)).

Прямой слог: с—и, с—о, с—у, с—ы

са—со—су—сы сы—су—со—са

со—су—са—сы са—сы—со—су

су—са—сы—со со—су—са—сы

В простых двусложных словах с ударением на слоге.

са

сало, сажа, сани, сайка, сахар.

со

сорт, Соня, сода, сокол, сопка, сотня.

су

сухо, судно, сумка

сы

сыпать.

Без ударения на слоге.

са

Сады, садил, салат, салют, сапёр, сапог, сатин

су

Сукно, суметь, сугроб, сундук.

сы

Сырой,сырки,сынок,сыта

5. Итог занятия.