Планы анализа форм и методов внеклассной работы Подготовка учителя - классного руководителя

1. Определение уровня воспитанности учащихся (что знают, как себя ведут, каковы взаимоотношения в коллективе). Изучение нравственных представлений, взглядов, суждений и поступков может осуществляться методами наблюдений, беседы, анкетирования, оценки нравственных качеств личности и поведения, самооценки школьников.

2. Формулирование основных педагогических задач в области нравственного, эстетического, трудового, физического воспитания применительно к конкретному ученическому коллективу и возрасту учащихся.

3. Определите тему классного часа в соответствии с поставленными воспитательными задачами.

4. Подбор материала для проведения классного часа, исходя из следующих требований к его содержанию: актуальность, связь с жизнью, соответствие возрастным особенностям учащихся, образованность и эмоциональность, логичность и последовательность, представляет ли интерес для большинства.

5. Составление плана-конспекта беседы, в которой особое внимание следует уделить системе вопросов, подчиненных пели беседы. Определить внутреннюю логику развертывания беседы, предусмотреть возможные трудности в ходе обсуждения поставленного вопроса.

6. Подготовка необходимого оформления (стенды, плакаты, альбомы, репродукции, выставка литературы и др.) и технических средств (видеомагнитофон, проигрыватель, эпидиаскоп и т.п.)

Работа студента с родителями учащихся

Комплексный подход к воспитанию учащихся требует обеспечения единства моральных требований к ним семьи и школы. Совместный, согласованный процесс воспитания в школе и в семье обеспечивает правильное развитие личности каждого ребенка.

Работа классного руководителя с родителями направлена на усиление связи школы с семьей, повышение уровня педагогического образования родителей и ответственности за воспитание детей, изучение условий жизни учащихся и их поведение вне школы. С целью подготовки будущего классного руководителя к работе с родителями учащихся в ходе педагогической практики студентам необ-ходимо выполнить следующие задания.

1. Посетить не менее 3-х учащихся на дому.

Цель посещения может быть различной: изучение индивидуальных особенностей ребёнка; ознакомление с общими условиями жизни и микроклимата ученика в семье, его режимом дня, беседа об учебных делах, участие его в хозяйственно-бытовой работе дома, выяснение взаимоотношений с товарищами по двору, характера его интересов в области литературы, искусства и т.д.

Чаще всего цель посещения носит комплексный характер. К посещению надо подготовиться, собрав материал об успеваемости, посещаемости, дисциплинированности, взаимоотношениях с товарищами, учителями, участие в общественной жизни класса и т.д. Получить у классного руководителя общие сведения о родителях (имя, отчество, место работы и должность, отношение к детям, школе, учителям, их нравственный облик). Намечая план беседы с родителями, не следует опираться только на отрицательные стороны в поведении школьника, обязательно найдите что-то положительное в его характере, способностях, поведении. Тон беседы должен быть доброжелательным.

Продумайте конкретные советы и рекомендации родителям в тех случаях, когда ученик пропускает уроки, не выполняет домашних заданий, замкнут, груб с товарищами и учителями и т.д. (проконсультируйтесь у педагогов, прочитайте в педагогической литературе). Узнайте, что беспокоит родителей в их сыне или дочери, о чем бы они хотели узнать на родительском собрании, прослушать в родительском лектории, чем могут помочь школе. Посоветуйте, что следует почитать о воспитании.

После посещения семьи сделайте запись в своей рабочей тетради-дневнике.

Попытайтесь ответить на следующие вопросы: Смогли ли Вы установить контакт с родителями? Как отнеслись родители к Вашему посещению? Что нового Вы узнали об ученике и его семье? Удовлетворены ли Вы результатом беседы с родителями и в чем они выражаются? Насколько Вы подготовлены к работе с родителями? С какими трудностями встретились?

2. Вместе с классным руководителем подготовить и провести одно классное родительское собрание

Предварительно прочитайте рекомендованную литературу, чтобы собрание было организовано и проведено на должном научном уровне с учетом опыта работы лучших классных руководителей, обобщенном в педагогической литературе. Вопрос, обсуждаемый на собрании, должен быть актуальным, жизненно важным для большинства родителей. В дневнике запишите Ваше мнение о родительском собрании, дайте анализ педагогической эффективности его, укажите, чему Вы научились, участвуя в подготовке и проведении родительского собрания. Изучите мнение родителей о собрании (отзывы).

Примерная схема составления психолого-педагогической характеристики учащегося