3. Цели воспитания в современной школе и обществе.

Цель воспитания в нашем обществе – это формирование всесторонне развитой личности, гармонически сочетающей в себе духовное богатство, нравственную чистоту и физическое совершенство.

Цель воспитания – это воспитание общечеловеческих ценностей, подготовка личности к ее самореализации.

Сегодня главная цель средней общеобразовательной школы – способствовать умственному, нравственному, эмоциональному и физическому развитию личности, всемерно раскрывать ее творческие возможности, формировать гуманистические отношения, обеспечивать разнообразные условия для расцвета индивидуальности ребенка с учетом его возрастных особенностей.

4. Задачи и составные части воспитания.

Составные части воспитания:

- умственное воспитание;

- нравственное воспитание;

- эстетическое воспитание;

- физическое воспитание;

- трудовое воспитание.

а) Задачи умственного воспитания:

- развитие умственных сил и способностей;

- развитие познавательных интересов;

- усвоение научных знаний;

- развитие потребности постоянно пополнять свои знания.

б) Задачи физического воспитания.

- укрепление здоровья;

- развитие основных двигательных качеств;

- формирование гигиенических навыков;

- формирование потребности в постоянных занятиях физкультурой и спортом.

в) Задачи трудового воспитания.

- привитие любви к труду и уважения к людям труда;

- формирование трудовых навыков и умений;

- побуждение к сознательному выбору профессии;

- ознакомление с основами современного производства;

- воспитание общей культуры труда.

г) Задачи нравственного воспитания.

- выработка нравственных взглядов и убеждений;

- воспитание чувства уважения к старшим, дружбы со сверстниками, заботы о маленьких детях и пожилых людях;

- формирование навыков культуры поведения.

д) Задачи эстетического воспитания.

- формирование эстетических знаний;

- воспитание эстетической культуры;

- развитие эстетических чувств;

- развитие потребности строить жизнь и деятельность по законам красоты.

5. Комплексный подход в воспитании.

Всестороннее развитие личности может быть реализовано только на основе комплексного подхода, который обеспечивает соединение умственного, нравственного, трудового, эстетического и физического воспитания.

В практике воспитания в школе и семье все эти составные части так тесно переплетены и взаимосвязаны, что расчленить их не представляется возможным. Нельзя сначала решать задачи умственного и физического воспитания, а затем переходить к нравственному, трудовому и эстетическому воспитанию. В практической воспитательной работе невозможно разложить все поведение ребенка на отдельные элементы.

Комплексный подход в воспитании означает и единство целей, задач, содержания, методов и форм воспитательного воздействия.

Для осуществления комплексного подхода необходимо выполнять следующие требования:

- воздействовать на сознание, чувства и поведение воспитанника;

- органично сочетать воспитание с самовоспитанием;

- единство и взаимосвязанность всех звеньев, осуществляющих воспитание.