Б) Дидактические требования к педагогическому контролю:

- соответствие содержания контроля программным требованиям (если требования ослабить, то уровень образования снижается; если требования завысить, то произойдет перегрузка учащихся);

- объективность, достоверность содержания полученной информации;

- необходимость анализа основных элементов подготовки учащихся – уровня их теоретических знаний, умения применять знания на практике, степень развития их самостоятельности;

- гласность, оперативность и систематичность контроля;

- сочетание индивидуальных и коллективных форм контроля.

В) Функции внутришкольного контроля.

- диагностическая функция направлена на изучение и анализ положения дел, установление недостатков, определение путей их ликвидации;

- стимулирующая функция направлена на побуждение учителей и учащихся лучше работать;

- воспитывающая функция направлена на формирование таких качеств, как трудолюбие, инициатива, исполнительность, на воспитание чувства ответственности за порученное дело.

Г) Виды внутришкольного контроля.

1. Выборочный контроль предусматривает посещение отдельных уроков учителей с целью проверки подготовленности их к занятиям, активности класса, дисциплинированности учащихся и др.

Он может проводиться без предупреждения, по личному плану директора школы и его заместителей.

2. Тематический контроль направлен на изучение одного или нескольких актуальных вопросов обучения и воспитания.

Для осуществления данного вида контроля составляется график, в котором указываются цели проверки, их объекты, методы контроля, формы подведения итогов. Такой график дисциплинирует учителей и руководителей школы, позволяет преодолеть элементы случайности и стихийности, устраняет дублирование и перегрузку учителей различного рода проверками.

3. Фронтальная проверка направлена на глубокое изучение системы работы учителя, состояния преподавания учебных предметов.

Д) Методы внутришкольного контроля.

1. Наблюдение – это важнейший метод внутришкольного контроля. Наблюдение должно быть целенаправленным. Для этого необходимо заранее составить его план, четко определить круг вопросов.

2. Беседа с учителями, учениками и их родителями. Темы бесед могут быть самыми различными: о выполнении учебных программ, об актуальных педагогических проблемах, успеваемости и посещаемости учащихся и др.

3. Анкетирование. Этот метод можно применять лишь в ограниченных масштабах с целью уточнения отдельных данных.

Е) Формы внутришкольного контроля.

1. Посещение уроков учителей.

Посещение уроков директором и его заместителями по учебной работе должно быть систематическим, плановым, целенаправленным. При посещении уроков отмечают умение учителя управлять поведением учащихся, владение учебным материалом, умение доступно его излагать, ведение опроса и текущего учета знаний, реализацию развивающей и воспитывающей функций урока, осуществление индивидуального подхода к учащимся, использование наглядных пособий и технических средств обучения.

2. Административные контрольные работы.

Тексты контрольных работ составляются администрацией школы с привлечением руководителя соответствующего школьного методического объединения, при этом учитываются сроки прохождения программного материала. Тексты должны соответствовать среднему уровню трудности.

3. Проверка классных журналов.

Классный журнал дает представление о ходе прохождения программного материала, об объеме и характере учебной работы, об успеваемости учащихся и системе их опроса.

4. Проверка ученических тетрадей.

Просмотр тетрадей позволяет увидеть объем и характер классных и домашних учебных заданий, регулярность их проверки учителем, соблюдение норм оценки знаний.

5. Проверка дневников учащихся.

Проверка дневников дает возможность увидеть регулярность их просмотра родителями, какие записи в них делает учитель.

В н у т р и ш к о л ь н ы й к о н т р о л ь
Функции	Виды	Методы	Формы
1. Диагностическая. 2. Стимулирующая. 3. Воспитывающая.	1. Выборочный. 2. Тематический. 3. Фронтальная проверка.	1. Наблюдение. 2. Беседа. 3. Анкетирование.	1. Посещение уроков учителей. 2.Административные контрольные работы. 3.Проверка классных журналов. 4. Проверка ученических тетрадей. 5. Проверка дневников учащихся.

Рис. 39