Ответы групп учащихся:

Группа 1: Мы думаем, что российским менеджерам больше подходит западный стиль. Давно уже в моде все западное: музыка, одежда, кино… В экономических вопросах мы тоже многое копируем у Запада, олигархи и партийные боссы вывозят туда огромные суммы денег, ради наживы выкачиваются наши природные богатства и др. Экономические факторы – основа деятельности и фирм, и отдельных менеджеров как в России, так и в странах Запада.

Группа 2: А наша группа считает, что у российского менеджмента должен быть свой особый национальный путь развития. Россия во все времена славилась талантливыми поэтами, писателями, художниками, великими учеными и полководцами, мастерами-«золотые руки». О русском смекалистом мужике рассказывают в народных сказках. Значит, и российские менеджеры должны быть самыми лучшими.

Группа 3: Мы считаем, что российские менеджеры должны взять на вооружение такие черты азиатского менеджмента, как трудолюбие, аккуратность, бережливость, коллективизм, высокая приспособляемость к новизне. Очень важны и моральные качества служащих, стабильность занятости, личное доверие, гармонизация отношений между рабочими и управляющими.

Учитель: Ребята! Мнение каждой из групп достойно уважения и несет в себе зерно истины, потому что российская модель управления до сих пор находится на стадии развития. Ее будущее находится и в ваших руках, ведь скоро вы закончите школу, получите высшее образование, станете финансистами, менеджерами, специалистами по маркетингу … и будете своими знаниями, умениями, навыками повышать уровень социально-экономического развития России, создавать новую прогрессивную модель управления.

Учитель: Предлагаю вашему вниманию презентацию «Особенности российского менеджмента».

(Работа с презентацией «Особенности российского менеджмента»)

III. Подведение итогов урока

Урок был интересным, насыщенным. У учителя есть возможность оценить работу каждой группы учащихся, поощрить самых активных учеников. По итогам урока учитель определяет «самую активную», «самую компетентную», «самую творческую» группы. Им предоставляется бонус – оценка «5» в журнал по предмету «Экономика». Особо отмечаются учащиеся, подготовившие презентации к уроку. (Это самые сильные, активные учащиеся (материал для презентации они собирают сами, получая консультации учителя)).

IV. Домашнее задание

Учитель: Ребята, почувствуйте себя фантазерами. Дома каждая группа (или отдельные учащиеся), взяв лучшее из каждой модели менеджмента, попробуют составить свою «идеальную» модель управления. На следующем уроке мы обсудим результаты вашей домашней работы.

Спасибо за урок! Молодцы!