I. Психологические особенности

а) Особенности внимания

Устойчивость внимания ( способен к длительному сосредоточению внимания на предмете или быстро отвлекается); характер отвлечения:

отвлекается на внешние раздражители___________

________________________________________________

в отсутствии внешних раздражителей____________

________________________________________________

Переключаемость внимания ( быстрая, легкая, замедленная, затрудненная).

Общий уровень развития произвольного внимания ( соответствует возрасту, низкий, не сформировано)____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) Особенности памяти

Запоминает быстро или медленно, с трудом; запоминает надолго; быстро забывает.

Характеристика вербальной памяти_____________

________________________________________________

Отмечаются трудности ( указать какого типа ) в запоминании: новых слов____________________________________________________________________

словосочетаний, синтаксических конструкций______

________________________________________________

текстового материала_________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

в) Развитие некоторых сенсорных функций

Сформированность представлений о цвете, форме, величине предметов ( соответствуют возрасту, недоста-

точно сформированы, не сформированы )____________

__________________________________________________________________________________________________

Способность к дифференциации предметов по ос-новным признакам

г) Показатели развития мыслительной деятельности

Способность к сравнению______________________

________________________________________________

Способность к обобщению______________________

________________________________________________

Способность к классификации__________________

________________________________________________

д) Развитие способности к творческой деятельности (лепка, рисование, аппликация, конструирование, словесное творчество)

Отношение к творческой деятельности ( активное, заинтересованное, пассивное, безразличное )______________________________________________________

_______________________________________________________________________

Проявление элементов творчества на учебных занятиях_____________________________________________________________________

Выполнение заданий по "собственному замыслу"

( наличие новизны, штамп, копирование, использование ранее приобретенных навыков и др.)_________________________________________________________

____________________________________________________________________

Продуктивность"творческой деятельности"______________________________

____________________________________________________________________