- •Методичні вказівки
- •Методичні вказівки
- •1. Загальні положення
- •2. Правила оформлення дипломної роботи
- •4. Вимоги до структурних елементів дипломНої роботи
- •Робота з науковими джерелами
- •Бібліографічні посилання
- •7. Правила складання реферату
- •Основні мовленнєві та мовні правила написання реферату
- •8. Специфіка оформлення цифрового матеріалу
- •Висновки
- •Додатки
- •10. Підготовка до захисту та захист дипломної роботи
- •Філософський факультет кафедра психології
- •Завдання з підготовки дипломної роботи
- •Календарний план виконання дипломної роботи студента фіо
- •Приклад складання реферату Реферат
- •Методичні вказівки
Приклад складання реферату Реферат
Текст - 80 с., рис. - 5, табл. - 2, додатків - 7, джерел - 100
В дипломній роботі представлено ідею комплексного підходу до природи, механізмам формування особливостей психічного розвитку дітей дошкільного віку, які зазнають труднощів у спілкуванні з дорослими та однолітками. Розглянуто позитивні досягнення і негативні утворення, специфіка розвитку індивідуально-смислової сфери, вплив соціальних умов життя та виховання на особливості спілкування дітей, також види порушень у комунікативній сфері дітей.
Проведено аналіз та підібрано психодіагностичні методики, спрямовані на дослідження комунікативних особливостей дітей, які зазнають труднощів у спілкуванні. Розроблено програму корекційної роботи, направленої на формування комунікативних здібностей дітей дошкільного віку, які зазнають труднощів у спілкуванні. За допомогою методів статистичної обробки даних оцінена ефективність даних корекційних заходів.
Ключові слова: ДІЯЛЬНІСТЬ, СТРУКТУРА, ОРГАНІЗАЦІЯ, КОНСТАТУЮЧИЙ ТА ФОРМУЮЧИЙ ЕКСПЕРИМЕНТИ, ДОШКІЛЬНИЙ ВІК, ДИТИНА-ДОШКІЛЬНИК, СПІЛКУВАННЯ, ПРОБЛЕМИ СПІЛКУВАННЯ, ПОРУШЕННЯ СПІЛКУВАННЯ, ПІЗНАВАЛЬНА Й ОСОБИСТІСНА СФЕРА, РОДИНА, ОДНОЛІТКИ, ДОРОСЛІ, КОМУНІКАТИВНІ ЗДІБНОСТІ, ІГРИ.
ДОДАТОК Е
ЗМІСТ
ВСТУП |
|
7 |
РОЗДІЛ 1. |
Теоретико-методологічний аналіз проблеми мотивації старшокласників до навчання у вищому навчальному закладі |
10 |
1.1. |
Аналіз проблеми дослідження, наявний у вітчизняній і закордонній науковій психологічній літературі |
10 |
1.2. |
Соціальна ситуація розвитку та ведуча діяльність у юнацькому віці |
14 |
1.3. |
Мотивація як основний чинник, впливаючий на розвиток особистості старшокласника |
21 |
ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 1 |
36 |
|
РОЗДІЛ 2. |
Експериментально-психологічне дослідження мотиваційної готовності до навчання у вищому навчальному закладі у старшокласників |
38 |
2.1. |
Соціально-психологічна характеристика мотивів вступу до вищого навчального закладу старшокласників |
38 |
2.2. |
Дослідження мотиваційної готовності до навчання у вищому навчальному закладі у старшокласників (опис методик для проведення констатуючого експерименту) |
40 |
2.3. |
Психологічний і статистичний аналіз показників мотиваційної готовності старшокласників до вступу у вищий навчальний заклад |
49 |
ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 2 |
56 |
|
РОЗДІЛ 3. |
Формування мотиваційної готовності до навчання у вищому навчальному закладі у старшокласників |
57 |
3.1. |
Програма соціально-психологічного тренінгу формування мотивації до навчання у вищому навчальному закладі у старшокласників |
57 |
3.2. |
Результати формуючого експерименту |
69 |
3.3. |
Оцінка ефективності корекційних заходів |
76 |
ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 3 |
79 |
|
ВИСНОВКИ |
81 |
|
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ |
86 |
|
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ З ПРОБЛЕМИ ДОСЛІДЖЕННЯ |
89 |
|
ДОДАТКИ |
|
|
ДОДАТОК Ж
ЗМІСТ
ВСТУП |
|
7 |
РОЗДІЛ 1. Психологічні основи проблеми застосування маніпулятивних технологій в умовах політичного вибору |
11 |
|
1.1. |
Проблема застосування маніпулятивних технологій в умовах політичного вибору в роботах вітчизняних та закордонних психологів |
11 |
1.2. |
Психологічні основи проблеми політичного вибору |
18 |
1.3. |
Соціально – психологічні аспекти впливу маніпулятивних технологій на політичний вибір особистості |
32 |
Висновки до першого розділу |
51 |
|
РОЗДІЛ 2. Експериментально – психологічне дослідження впливу маніпулятивних технологій на особистість в умовах політичного вибору |
53 |
|
2.1. |
Обґрунтування вибору методичного матеріалу, організація та хід дослідження |
53 |
2.2. |
Діагностика смисложиттєвих орієнтацій особистості (СЖО Д. А. Леонтьєва) |
55 |
2.3. |
Дослідження рівня суб’єктивного контролю особистості |
57 |
2.4. |
Виявлення взаємозв’язку між характером людини та її переконаннями |
58 |
2.5. |
Аналіз результатів констатуючого експерименту |
60 |
Висновки до другого розділу |
62 |
|
РОЗДІЛ 3. Психокорекційна робота зі зниження піддатливості особистості впливу маніпулятивних технологій в умовах політичного вибору |
64 |
|
3.1. |
Теоретико–методологічні засади психокорекційної роботи....................................................................................... |
64 |
3.2. |
Процедура проведення психокорекційного тренінгу «Вплив та протистояння впливу» |
66 |
3.3. |
Результати формуючого експерименту та оцінка ефективності корекційних заходів |
78 |
Висновки до третього розділу |
85 |
|
ВИСНОВКИ |
86 |
|
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ |
88 |
|
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ З ПРОБЛЕМИ ДОСЛІДЖЕННЯ |
94 |
|
ДОДАТКИ........................................................................................................ |
|
|
Навчальне видання