- •О Александрова Юлия Львовна бщие сведения о студенте
- •П Александрова Юлия Львовна сихолого-педагогическая и методическая подготовка
- •Воспитательное мероприятие
- •Мероприятие “Halloween”
- •Анализ воспитательного мероприятия “Halloween”
- •Введение
- •1. Образовательная: расширить знания о Великобритании и ее культуре
- •2. Воспитательная: воспитать организованность, дисциплинированность
- •3. Развивающая: развить инициативность
- •Реализация принципа наглядности в умк для III класса школ с углубленным изучением английского языка авторов и.Н. Верещагиной и т.А. Притыкиной
- •Реклама умк.
- •Анализ умк.
- •Собственные примеры реализации принципа наглядности.
- •Литература.
- •Психологические тренинги Как развить умение импровизировать.
- •Как развить энтузиазм.
- •Как развить уверенность в себе.
- •8 Способов развить "визуальное" воображение
- •1. «Рассматриваем предмет»
- •2. «Рисуем предмет»
- •3. «Рассматриваем лица, рисуем лица»
- •Как развить эмпатийность
- •У Александрова Юлия Львовна чебные материалы
1. Образовательная: расширить знания о Великобритании и ее культуре
2. Воспитательная: воспитать организованность, дисциплинированность
3. Развивающая: развить инициативность
Мы смогли дать ребятам достаточно познавательного и интересного материала, который помог расширить границы их знаний о Великобритании.
Также учащиеся стали более организованными, дружными и инициативными.
Ученики проявляли активность и заинтересованность при подготовке и проведении мероприятия. При подготовке интересовались, где можно достать наиболее интересный и познавательный материал. Ребята были особенно заинтересованы в том, как отмечается данный праздник в Соединенном Королевстве и какова его история.
При проведении мероприятия мы столкнулись с проблемой нарушения дисциплины. Ребята громко переговаривались и совещались, перебивая друг друга. Вернуть тишину в классе поначалу было достаточно трудно. Однако затем ребята научились вести себя сдержаннее, спокойнее, научились терпеливо слушать друг друга.
Также нам не удалось уложиться в отведенные под мероприятие 90 минут. Отчасти это было связано с нарушением дисциплины, а также с тем, что некоторые пункты развлекательной программы заняли больше времени, чем предполагалось.
Вывод: мероприятие “Halloween”, проведенное в 3 классе, имело воспитательный успех, поставленные ранее образовательные, воспитательные и познавательные задачи успешно достигнуты.
Московский государственный областной университет
Институт лингвистики и межкультурной коммуникации
Факультет Романо-германских языков
Реализация принципа наглядности в умк для III класса школ с углубленным изучением английского языка авторов и.Н. Верещагиной и т.А. Притыкиной
Выполнила: Александрова Юлия Львовна
Группа: 23н2
Москва – 2014
План:
Введение: цель работы, исходные данные УМК, обоснование выбора темы для анализа и УМК.
Реклама УМК
Анализ УМК
Собственные примеры
Литература
Введение
Цель данной работы — показать, реализуется ли принцип наглядности в предложенном УМК и каким образом это происходит, как данный принцип способствует более плодотворному обучению учащихся.
Учебно-методический комплект для III класса школ с углубленным изучением английского языка авторов И.Н. Верещагиной и Т.А. Притыкиной состоит из:
учебника
книги для учителя
книги для чтения
рабочей тетради
звукового пособия
Данная тема выбрана мной, так как наглядность есть важнейший фактор в процессе обучения. Часто наглядность преподнесения учебного материала — залог успешного его усвоения, погружения обучающегося в учебный процесс, его заинтересованности.
Данный УМК выбран мной, так как английский язык — один из самых распространенных языков мира, поэтому его изучению уделяется большое внимание. Ежегодно выпускаются новые УМК, отличающиеся более совершенной программой обучения, новыми методами и методиками преподавания языка. Однако принцип наглядности был, есть и будет обязательным условием обучения иностранным языкам. Также данный принцип — обязательное условие обучения в начальной школе, следовательно, данный учебно-методический комплект служит прекрасным его примером.
