Тема «обувь»

1. Обувь бывает разной: осенней, зимней, летней, детской, взрослой.

Ее изготавливают из кожи, пластмассы, резины, ткани, шер­сти, войлока (например, валенки).

2. Назови, из чего сделаны:

сапоги, туфли, ботинки, тапочки, кроссовки, кеды, вален­ки, калоши, сандалии.

3. За обувью надо ухаживать, чтобы она была чистой и кра­ сивой.

• Как ты будешь ухаживать за обувью? (Мыть, чистить кремом, начищать щеткой.)

• Перечисли, какую ты знаешь обувь. Кто больше назовет слов-признаков обуви: мама или ты?

Прилагательные: новая, чистая, грязная, красивая, удоб­ная; кожаная, резиновая, замшевая, войлочная; теплая, мягкая, осенняя, летняя, зимняя...

— Что мы делаем с обувью?

Глаголы: носим, обуваем, зашнуровываем, чистим, моем, бережем.

Вырежи ножницами из обувной коробочки башмачок, про­коли дырочки и зашнуруй его шнурками.

1. Отгадай загадки:

Всегда шагаем мы вдвоём, Похожие, как братья. Мы за обедом — под столом, А ночью — под кроватью.

Отгадай загадку: кто мы?

В ясный день сидим мы дома.

Дождь идет — у нас работа:

17

Топать-шлёпать по болотам. Если дождик — мы не тужим Бойко шлёпаем по лужам. (Сапоги, галоши)

В них упрячешь две ноги — И в мороз гулять беги! Не ботинки, не сапожки, Но их тоже носят ножки. В них мы бегаем зимой: Утром — в садик, Вечером — домой.

(Валенки) 4. Практические задания (Альбом, с. 30-31).

Тема «домашние животные и их детеныши»

1. В течение года дети из жизненного опыта и на картинке узнают и называют животных: корову, лошадь, козу, сви­нью, кролика, кошку, собаку и их детенышей.

Дети должны знать повадки домашних животных, их голоса, какую пользу они приносят людям. При этом обращается внимание на внешние признаки (у коровы и козы — рога, копыта; у собаки и кошки — когти, зубы, клыки; у лошади — грива и т.п.). Надо научить детей правильно показывать, а затем — и называть животных и части их тела: голову (на голове — глаза, уши, нос, рот, зубы, клыки, гриву), шею, туловище, ноги (точно указы­вать, сколько их); на ногах — копыта, хвост и др.

2. Вместе с детьми надо понаблюдать, как передвигаются животные (ходят, бегают, прыгают), что едят, как пьют (лакают), где живут (собака — на дворе, кошка — в доме, корова, лошадь — в хлеву).

Разъясните детям, что после игры с кошками и собаками надо обязательно мыть руки.

1. Запомни! Кто у кого?

У коровы — телёнок, телята.

У лошади — жеребёнок, жеребята.

У козы — козлёнок, козлята.

У собаки — щенок, щенята, щенки.

У кошки — котёнок, котята.

У свиньи — поросёнок, поросята.

У курицы — цыплёнок, цыплята.

У утки — утёнок, утята.

У овцы — ягнёнок, ягнята.

19

2. Отгадай! Выучи понравившуюся загадку.

Четыре грязных копытца Залезли прямо в корытце.

Заплелись густые травы, Закудрявились луга, Да и сам я весь кудрявый, Даже завитком рога.

Гладишь — ласкается, Дразнишь — кусается.

Мягкие лапки,

А в лапках царапки.

3. Выучи скороговорку.

От топота копыт Пыль по полю летит.

3. Практические задания (Альбом, с. 33).