Прочитайте текст и выполните задания а28—а30; в1-в8.

(1)Игры в «дочки-матери», «Наш дом», «Наши родители» и так далее — это первая детская школа семейной педагогики. (2)Подрастая, дети участвуют в выполнении родительских функций: это и домашний труд, и забота о младших, и любая по­мощь родителям, и непременно... заработанные детьми деньги. (3)С какого возраста дети должны включаться в добывание средств, решит каждый родитель по-своему. (4) Важно, чтобы в труде росла и крепла личность будущего отца и будущей матери новой семьи. (5) Дети природой и культурой как бы приуготов­лены к семейной жизни. (6) Эта приуготовленность, возможно, самое лучшее, что есть в наших детях. (7) С особенной силой формируются семейные начала и привязанности у девочек. (8)Эти начала и привязанности приводят уже в девичестве к нравственному максимализму, к той человеческой нежности, ко­торая особым образом соединяется в женщине с нравственным императивом, с постоянной готовностью положить на карту все. (9)До конца следовать избранному пути. (10) Жить и надеяться, даже тогда, когда нет, казалось бы, надежды.

(11)Кто знает, может быть, от воспитания, может быть, от педагогической моей деятельности, а может быть, и от девят­надцатого века русской литературы, — только всегда, особенно в школьной практике, я был свидетелем той девичьей нравствен­ной радикальности, которая жила в моих ученицах, — и эта ра­дикальность была связана с готовностью пожертвовать собой, и эта радикальность всегда была чуточку затаена, чуточку спрята­на, она редко произносилась вслух. (12) Вспоминаю невольно слова Достоевского из дневника: «Женщины еще послужат на­шему отечеству в трудную минуту!!!» — это после встречи с де­кабристами в Тобольске. (13) А женщины у Толстого и Тургене­ва? (14) Веками формировалось в народе светлое, матерински любящее беззаветное женское чувство. (15) И яркость этого чувства запечатлена в максимах, изложенных В.А. Сухомлинским:

(16)«Девушка! Будь мудрой и требовательной в любви. (17) Любовь — горячее чувство, но властвовать над сердцем должен ум. (18) Для девушки это особенно важно. (19) Ты — бу­дущая мать. (20) Природой и обществом на тебя возложена осо­бая ответственность. (21) Ты женщина, а настоящая женствен­ность — это сочетание нежности и строгости, ласки и несгибае­мости. (22)Твоя мудрость, сдержанность, требовательность — могучие воспитатели юношества. (23) Мудрость женщины воспи­тывает честность мужчины. (24) Любовь и легкомыслие несов­местимы».

(25) И требования к будущему мужу и отцу:

(26) «Будущий муж и отец, знайте, что важнейшей школой воспитания вашей духовной культуры в браке является ваше от­ношение к женщине — жене, матери своих детей, своей матери.

(27)Отношение к женщине — тончайшая мера побуждения совести. (28) Умей любить мать своих детей, умей дорожить ее здоровьем, красотой, честью. (29) Умей защищать и оберегать ее от болезни, изнурения, несправедливости. (30) Честь твоей жены и матери твоих детей — это честь твоего рода.

(31)Хам в отношении к женщине — хам во всех отношени­ях. (32) Уважать женщину — значит уважать жизнь».

(32)И требования к супружеской жизни: (33) «В браке ни на минуту не прекращается взаимное вос­питание и самовоспитание. (35) Одна из граней счастья в браке в том и заключается, что муж и жена становятся духовно богаче, духовное совершенствование доставляет большую радость и обеспечивает полноту жизни».

(36) Крайне важно, что в семейной педагогике проблема любви решается в неразрывной связи с культурой общения и эмоционально-эстетическим развитием личности. (Ю.П. Азаров)¹

¹ Юрий Петрович Азаров (род. 1931 г.) — русский художник, писатель. Доктор педагогических наук, профессор, действительный член двух Академий (творческой педагогики и экономической безопас­ности), член Союза писателей России. Многие его книги изданы и пе­реведены на иностранные языки (США, Англия, Индия и др. страны).

А28. О чем говорят слова В.А. Сухомлинского: «Любовь — горячее чувство, но властвовать над сердцем дол­жен ум»?

1. Человек должен любить осмысленно.

2. Влюбленному человеку следует быть благоразум­ным.

3. Разум сильнее любви.

4. Любовь сильнее разума.

А29. Какое из перечисленных утверждений является оши­бочным?

1. Родители должны решать, с какого возраста дети должны зарабатывать средства.

2. Воспитание детей в семье — обязанность женщины.

3. В семье не прекращается взаимное влияние супру­гов друг на друга, что обогащает их.

4. Достоинство женщины в сочетании волевых ка­честв и нежности.

А30. Какое слово использовано в тексте в переносном зна­чении?

1. школа (предложение 1)

2. максимализм (предложение 8)

3. совесть (предложение 27)

4. ответственность (предложение 20)