3 Основные направления социальной работы с детьми склонными к девиантному поведению

Среди социальных институтов особую роль играют социальные службы. Для оказания помощи создаются специализированные учреждения по социальной реабилитации детей, утративших семейные связи, отказавшихся жить в интернатных учреждениях, оставшихся без попечения, постоянного места жительства, средств к существованию. К таким учреждениям относятся социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних, социальные приюты для детей и подростков, центры помощи семье и детям, центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей. В последние годы значительно выросло их количество. Ими накоплен немалый опыт решения социальных проблем. Так, например, за 10 лет во Владимирском социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних «Островок заботы» прошли реабилитацию и получили различные виды медико-психолого-педагогической помощи почти 2 тысячи несовершеннолетних, в том числе из десяти областей РФ и трех государств СНГ. За эти годы работы учреждением накоплен определенный опыт по осуществлению процесса социальной реабилитации и адаптации безнадзорных и беспризорных детей, по координации и взаимодействию с органами и учреждениями в системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и родителями воспитанников. Центр активно участвует в инновационной работе. Коллективом центра были выиграны гранты Президента РФ, Госкоммолодежи России, Министерства образования РФ, администрации Владимирской области. Привлеченные средства позволили специалистам учреждения разработать экспериментальные и компьютерные программы, творческие проекты, внедрить систему организации летнего отдыха детей и подростков на базе учреждения, создать многопрофильный информационный центр для детей и подростков, провести много других мероприятий. По предотвращению и смягчению девиантного поведения различных групп населения, необходима более эффективная реализация таких технологий, как:

1) повышение эффективности использования выделяемых государством средств (здесь критерием может служить, например, уменьшение лиц с девиантным поведением, оздоровление обстановки в семье, в коллективах, на улицах);

2) наступательный, опережающий характер работы: не лечить «социальные болезни», а предотвращать их, в том числе благодаря реализации соответствующей социальной политики государства, предусматривающей, в частности, гарантии таких прав человека, как право на жилище (нередко люди остаются без квартиры при ее обмене, приватизации или даже лишаются жизни и т.д.), образование, воспитание;

3) выплата дополнительных средств специалистам, работающим с лицами и группами девиантного поведения (такую деятельность надо рассматривать как «вредное» производство с точки зрения воздействия девиантности на социально-психологическое самочувствие специалистов);

4) адресность профилактической и другой работы: необходимость работы с лицами и группами девиантного поведения, особенно с детьми, в семьях, на улице, в образовательных учреждениях и т.д.;

5) развитие научного, технического и других видов творчества как альтернативы антиобщественному поведению;

6) организация в целом здорового досуга населения, особенно детей и молодежи, в том числе по месту жительства. 10 лет на службе детям... Из опыта работы социальной медико-психолого-педагогической реабилитации несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации или социально-опасном положении. - Владимир, 2007. - 11 с.

Необходимо отметить, что одним из главных направлений социального контроля, борьбы с преступностью и другими негативными формами отклоняющегося поведения должны стать такие социально-экономические преобразования, которые обеспечили бы всем гражданам условия для самореализации и эффективную систему социальной помощи социально незащищенным слоям населения. Это вполне естественно, ибо, в конечном счете, сознание и поведение людей зависит от того, насколько удовлетворяются их насущные, наиболее важные материальные, духовные и другие потребности. Необходимо также срочное введение, по примеру других стран, общественно-государственной цензуры, защищенности всех людей, особенно подрастающего поколения, от пропаганды насилия и жестокости. Основой деятельности всех учреждений для девиантных подростков (как открытого, так и закрытого типа) сегодня является коррекционно-воспитательная составляющая. Коррекционно-воспитательная составляющая деятельности всех учреждений для детей с девиантным поведением направлена, главным образом, на разрушение определенных установок, ценностей, мотивов, стереотипов поведения и формирования новых с целью достижения самореализации личности подростка. Посредством коррекционно-воспитательной работы требуется решить возникший у подростков конфликт «личность - общество», «личность - социальная среда», «личность - группа», «личность - личность». В цивилизованном обществе люди с девиантным поведением должны попадать под социальную опеку, но не в коем образе отвергаться обществом. В отношении молодых правонарушителей допустимо сокращение сроков лишения свободы, отсрочка исполнения приговора, условно-досрочное освобождение и, главное, изменение условий содержания. Важную роль играет создание гибкой и разветвленной системы социальной помощи, включающей государственные, общественные, благотворительные и иные структурные звенья. Неплохо зарекомендовали себя за рубежом общественные организации, построенные по принципу «самопомощи», такие как группы анонимных алкоголиков, наркоманов, лиц, освобожденных из мест лишения свободы и т.п. Важным направлением социальной работы с девиантами является формирование у остального населения более терпимого и милосердного отношения к людям с проявляющимися отклонениями в поведении. Использование этих и других мер, конечно, не решат существующей проблемы девиантного поведения, но может позволить снизить её остроту. Социальная работа - это очень сложный процесс, который требует глубоких знаний. Эффективность социальной работы зависит от уровня подготовки социального работника, его знаний, опыта, а также личностных особенностей и качеств. Подготовка социальных работников основана на принципах гуманизма, толерантности, практической направленности. Не каждый человек пригоден для социальной работы. Определяющим фактором здесь является система ценностей кандидата. Стиль поведения социального работника, обусловленный совокупностью личностных качеств, его ценностными ориентациями и интересами, оказывает решающее воздействие на систему, которую он формирует. Умение вести себя в конфликтной ситуации, чувство сострадания, терпимость все эти и многие другие качества социального работника помогают ему в повседневной трудовой деятельности и делают саму социальную работу более эффективной. Роль личностных качеств социального работника бесспорно велика в его профессиональной деятельности. Среди них можно выделить такие, как гуманистическая направленность личности, личная и социальная ответственность, обострённое чувство добра и справедливости, чувство собственного достоинства, уважение достоинства другого человека, терпимость, вежливость, порядочность, эмпатичность, готовность понять других и прийти к ним на помощь, эмоциональная устойчивость, личная адекватность по самооценке, уровню притязаний и социальной адаптивности. Для социального работника важен и навык самообладания. Здесь он рассматривается, как показатель социальной зрелости личности. Самообладание не столько качество личности, сколько процесс управления своим поведением в экстремальной ситуации. С учётом того, что социальному работнику, работая с девиантами, нередко приходится бывать именно в таких ситуациях, то ему просто необходимо развивать в себе способность к самообладанию.