Содержание педагогической практики

I неделя

1. Встреча с завучем начальной школы.

2. Знакомство с классом, выявление индивидуальных особенностей отдельных учеников.

3. Ознакомление с тематическими планами по предметам на период педпрактики (4 четверть) и занесение их в «Дневник педпрактики» (в течение первых трех дней).

4. Ознакомление с классной документацией (журнал, личные дела), порядком их ведения и требованиями к оформлению.

5. Просмотр уроков, проводимых учителем, запись их в отдельную тетрадь Приложение в форме протокола урока с комментариями (с 4-го дня практики).

6. Составление графика пробных уроков.

7. Подготовка конспектов пробных уроков, анализ их учителем и методистом.

8. Подготовка наглядных пособий, средств обратной связи, индивидуальных заданий к урокам.

9. Анализ воспитательной работы учителя. Планирование воспитательных мероприятий и их сроков.

10. Планирование внеклассного мероприятия по предмету и его сроков.

11. Сдача плана тематического периода со сроками проведения на кафедру ТиМЕМО.

12. Выбор учащегося для психолого-педагогического наблюдения и составления в дальнейшем «Психолого-педагогической характеристики личности школьника».

13. Подготовка к педагогическому наблюдению за родителями учащихся начальных классов.

II неделя

1. Подготовка и проведение пробных уроков: русский язык – 1; литературное чтение – 1; математика – 1; окружающий мир (Общество. Природа. Человек. ОБЖ) – 1; художественный труд – 1.

2. Просмотр и запись протоколов уроков учителя и практиканта в своем классе, запись их в отдельную тетрадь Приложение.

3. Составление графика зачетных уроков, воспитательного мероприятия и внеклассного мероприятия по предмету, сдача их на кафедры в конце 2-й недели.

4. Подготовка зачетных уроков и согласование конспектов с учителем.

5. Консультация по уроку у методиста и получение допуска к проведению урока (мероприятию) (не менее чем за 3 дня до его проведения).

6. Проведение воспитательной работы по плану.

7. Индивидуальная работа с учащимися.

8. Проведение констатирующего, формирующего, контрольного этапов эксперимента по теме курсового исследования.

9. Работа над психолого-педагогической характеристикой личности школьника.

10. Педагогическое наблюдение за родителями учащихся класса.

III, IV, V недели

1. Подготовка зачетных уроков и получение допуска к ним за 3 дня до проведения.

2. Проведение зачетных уроков и проверка тетрадей:

• русский язык – 1 (отметка);

• литературное чтение – 1 (отметка);

• математика – 1 (отметка);

• окружающий мир (Общество. Природа. Человек. ОБЖ) – 1 (отметка);

• изобразительное искусство – 1 (отметка);

• художественный труд – 1 (отметка).

3. Просмотр уроков учителя и практиканта в своем классе и других классах, запись их в «Дневнике».

4. Взаимопосещение зачетных уроков других практикантов, запись их в «Дневнике».

5. Проведение воспитательной работы по плану.

6. Индивидуальная работа с учащимися.

7. Работа по теме курсового исследования.

8. Изучение опыта работы учителя с родителями. Оказание помощи учителю в подготовке к проведению родительского собрания.

9. Оформление образцов классной документации в «Дневнике педпрактики».

10. Работа над психолого-педагогической характеристикой личности школьника и педагогическим наблюдением за родителями класса.

11. Проверка тетрадей (кроме русского языка).

12. Оформление документации по педагогической практике.

13. Написание психолого-педагогической характеристики личности школьника.

11. Написание отчета о педагогическом наблюдении за родителями класса.

14. Изготовление учебно-методических пособий для класса по необходимости.

15. Участие в итоговой конференции.

16. Сдача документации по педагогической практике руководителю практики.