Дев’ятий день практики Тема: Взаємодія педагога загальноосвітньої школи і ступеня з батьками молодших школярів

Мета: поглибити і розширити знання студентів з проблеми визначення цілей, добору змісту, реалізації форм і методів взаємодії з батьками молодших школярів; формувати мотивацію до професійно-педагогічної діяльності, педагогічне мислення, професійну спрямованість; уміння здійснювати цілеспрямоване спостереження за педагогічними фактами і явищами, комплексні педагогічні вміння; професійну педагогічну позицію, виховувати у студентів моральні якості

Зміст роботи

І. Теоретична частина.

Завдання: За текстами лекції, підручниками з теорії виховання, навчально-методичними посібниками, науково-методичними статтями поглибити знання з проблеми визначення цілей, добору змісту, реалізації форм і методів взаємодії з батьками молодших школярів та підготувати усні відповіді на такі запитання:

1. У чому полягає сутність і функції сім'ї як специфічної педагогічної системи та соціального інституту суспільного розвитку.

2. Висвітліть принципи взаємодії школи і сім ї у вихованні молодших школярів.

3. Дайте характеристику форм роботи вчителя з батьками молодших школярів та висвітліть основні шляхи підвищення її ефективності.

ІІ. Практична частина.

Завдання:

1. Здійсніть цілеспрямоване спостереження за реалізацією вчителем визначених цілей, змісту, форм і методів взаємодії з батьками молодших школярів та виявом педагогічної майстерності вчителя.

2. Запротоколюйте процес взаємодії вчителя з батьками молодших школярів (індивідуальна та групова бесіди, батьківські збори та ін.) і здійсніть аналіз відповідно до основних вимог до проведення форм і методів роботи з батьками учнів початкової школи.

3. Здійсніть цілеспрямоване спостереження за педагогічною ситуацією, яка виникла в результаті навчально-виховної взаємодії педагога з молодшими школярами та їх батьками (у процесі реалізації навчальних, розвивальних, виховних цілей). Опишіть у щоденнику педагогічних спостережень:

а) сутність ситуації, вік і зміст діяльності учнів і батьків;

б) використані педагогом методи і форми роботи з молодшими школярами, батьками учнів, спрямовані на розв’язання ситуації;

в) реакцію учнів і батьків на застосовані педагогом методи і форми діяльності;

г) отримані результати;

д) запропонуйте ваші варіанти (1-3) виходу із цієї ситуації, враховуючи конкретні педагогічні умови.

4. Здійсніть опитування вчителя з метою поглиблення знань студентів щодо процесу визначення цілей, ефективного добору і використання змісту, форм і методів роботи з батьками молодших школярів.

ІІІ. Аналіз, узагальнення і систематизація результатів теоретичної і практичної роботи студента за ДЕВ’ЯТИЙ день практики.

Рекомендована література для підготовки студентів

Основна: Волкова Н.П. Педагогіка. – К.: Академія, 2001. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка – К., 2007. Фіцула М.М. Педагогіка. – К.: Академія, 2000. Ягупов В.В. Педагогіка. – К.: Либідь, 2002. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання. – Харків: ОВС, 2002. Трухін І.О., Шпак О.Т. Основи шкільного виховання: Навчальний посібник. – Київ: ЦНЛ, 2004. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання. – К., 1999.

Додаткова: Подласый И.П. Педагогика. – Кн. 2. – М.: Владос, 1999. Харламов И.Ф. Педагогика. – Мн.: Университетское, 2000. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997.

Десятий день практики

ПІДСУМКОВА конференція

НАВЧАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

«СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОЮ РОБОТОЮ ВЧИТЕЛЯ»

Мета: підвести підсумки рівня теоретичних знань студентів з проблем навчання та виховання учнів початкової школи, поглибити і розширити знання студентів з проблеми професійно-особистісного розвитку і саморозвитку вчителя початкової школи; формувати мотивацію до професійно-педагогічної діяльності, педагогічне мислення, професійну спрямованість; уміння здійснювати цілеспрямоване спостереження, узагальнення та фіксацію результатів за педагогічними фактами і явищами, комплексні педагогічні вміння; формувати професійну педагогічну позицію.