- •Негосударственное образовательное учреждение
- •Цели педагогической практики
- •2. Задачи педагогической практики
- •3. Место педагогической практики в структуре ооп впо
- •4. Формы проведения педагогической практики
- •5. Место проведение педагогической практики
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики
- •Структура и содержание педагогической практики
- •7.2 Содержание педагогической практики
- •Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на педагогической практике
- •9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на педагогической практике
- •10. Формы отчетности и промежуточной аттестации (по итогам практики)
- •11. Учебно-методическое обеспечение педагогической практики
- •11.1 Нормативно-правовые акты:
- •11.3 Дополнительная литература:
- •11.4 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
- •12. Материально-техническое обеспечение педагогической практики
- •Содержание
- •1. Практическая часть педагогической практики
- •2. Заключение
- •Анализ осуществляется по схеме.
- •Анализ занятия
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального учреждения «Уфимский педагогический колледж №2»
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Уфимский педагогический колледж №2»
- •Характеристика Иванова Петра Сидоровича
- •Уважаемая Анжелика Антоновна!
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального учреждения «Уфимский педагогический колледж №2»
Конспекта урока психологии
по дисциплине «Педагогическая психология»
Тема «Основные направления современного обучения»
Уфа_
Цель: ознакомление учащихся с основными направлениями современного обучения.
Задачи:
1. Дать представление об основных направлениях современного обучения.
2. Развивать у учащихся навык применения основных направлений современного обучения в будущей педагогической деятельности.
3. Формировать у учащихся качества, необходимые для будущей педагогической деятельности.
Тип урока: урок овладения учащимися новыми знаниями.
Содержание урока:
1 этап - теоретическая часть (первичное ознакомление с материалом, образование понятий, установление законов и правил);
2 этап - практическая часть (применение полученных знаний на практике, обобщение и систематизация знаний, проверка усвоения информации по данной теме).
План лекции:
1. Технология знаково-контекстного обучения А. А. Вербицкого.
2. Теория поэтапного формирования умственных действий П. Я. Гальперина.
3. Теория проблемного обучения А. М. Матюшкина.
4. Теория коллективного способа обучения В. К. Дьяченко.
5. Развивающее обучение по системе Л. В. Занкова.
6. Развивающее обучение по системе В. В. Давыдова.
7. Методы интерактивного обучения.
8. Кейс-методы.
Использованная литература:
Бадмаев Б. Ц. Методика преподавания психологии. - М., 2001.
Зимняя И. А. Педагогическая психология. - М., 2007.
Педагогическая психология / под ред. Н. В. Клюевой. - М., 2003.
Современные способы активизации обучения / под ред. Т. С. Паниной. - М., 2006.
Рекомендованная литература:
Конспект занятия:
…..
Приложение 6
Оформление конспекта внеклассного мероприятия
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Уфимский педагогический колледж №2»
Конспекта внеклассного мероприятия
Тема «Профессия «психолог»»
Уфа_
Цель: раскрыть особенности профессиональной деятельности психолога
Задачи:
1) развивать интерес учащихся к предмету психологии;
2) познакомить учеников с деятельностью психолога;
3) изучить индивидуальные особенности учеников.
Актуальность темы занятия:
…
Литература:
…
План:
1. Методика «Настроение»
2. Что представляет собой психология как наука.
3. Зарождение профессии психолога.
4. Что включает в себя деятельность психолога?
5. Игра «Комплимент».
6. Методика «Настроение».
7. Основные выводы по уроку
Ход занятия.
1. Здравствуйте! ….
Приложение 7
Примерный образец характеристики на студента от специалиста организации
Характеристика Иванова Петра Сидоровича
Иванов Петр Сидорович проходил педагогическую практику в должности (полное официальное наименование должности) в (официальное полное без сокращений наименование предприятия, организации, учреждения) с (дата) по (дата).
Иванов П.С. за время прохождения практики осуществлял:
(- краткое попунктное перечисление видов деятельности или выполняемых действий).
При осуществлении профессиональной деятельности Иванов П.С. проявил следующие качества:
(- краткое попунктное перечисление деловых качеств и проявленных компетенций).
Уровень профессиональной подготовки Иванова П.С. соответствует требованиям, предъявляемым специалисту направлению подготовки 030300.62 Психология на данном этапе освоения образовательной программы.
Рекомендации студенту по совершенствованию его теоретической и практической подготовки:
(- краткое попунктное перечисление советов и рекомендаций студенту).
Характеристика выдана для предоставления в Институт психологии и социально-культурной работы.
_________________________ ______________ ________________
(специалист предприятия) (подпись) (инициалы и фамилия)
(круглая печать предприятия)
Приложение 8
Образец оформления направления на педагогическую практику
|
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Высшего профессионального образования «ВОСТОЧНАЯ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ» (Академия ВЭГУ) |
Республика Башкортостан, 450071, г. Уфа, ул. Менделеева, 215/4. Телефон/факс: (347) 295-98-50 e-mail: post@vegu.ru ОГРН 1020202555064, ИНН/КПП 0274021161/027401001 |
|
«____»_________________№_______
|
Директору МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 22» Кировского района г.Уфы Ф.И.О.
|
Директору ОАО «Уфимский хлеб» Кабирову Т.Ш. |
Директору ОАО «Уфимский хлеб» Кабирову Т.Ш. |
