Үзіліссіз психологиялық практиканың топтық жетекшісінің міндеттері:

Топ жетекшісі:

• Студенттерді топ бойынша бөліп, олардың практикалық жұмысының кестесін бекітеді;

• Студенттерге бүкіл практика барысына жоспар құруына көмектеседі, практика жұмысының жеке тұлғалық тақырыптарын бекітеді;

• Жоспарланған іс-әрекеттің барлық үлгідегі түрлерінің студенттер өткізілуін қамтамасыз етеді, студенттерге кеңес береді, олардың жұмыстарын талдап, бағалайды, жұмыстың жеке жоспарының орындалуын бақылап отырады;

• Құжаттаманы жинап, талдайды: практиканың қорытындысы бойынша есеп беруді ұйымдастырып, факультете жетекшісіне көрсетеді;

• Үзіліссіз психологиялық практиканы бойынша студенттердің институттағы бекітуші және қорытынды конференцияға қатысады.

Студент-практиканттың міндеттері

Практика барысында студент:

• Практика жетекшісінің барлық нұсқауларын уақытында орындау;

• Өткізген жұмысы туралы күнделікті және жинақты етіп күнделікке жазу;

• Практика жүріп жатқан орында – мекемедегі жұмыс тәртібін қадағалау;

• Студент өз жұмыстың жоспарын құрып, оны күнделікке жазып талдау жасау;

• Қорытынды конференцияны дайындауға және өткізуге қатысу;

• Практика аяқталғаннан кейін 2 күн ішінде практика есебін дайындап тапсыру;

• Практика сағатын қалдырған студет болса – практика жетекшісіне есепке кіргізетін ақталып шығатындай құжат көрсету.

Практиканың топ міңгерушісінің міндеті

Практиканың топ меңгерушісі мектептегі топ жетекшісінің көмекшісі болып табылады.

Оның міндеттеріне кіреді:

• Практиканың жетекшісімен әдіскері бірге практиканың әдістемелік сағатын белгілейді;

• Практика кезеңдерінің қорытындысы туралы оперативті ақпарат дайындау;

• Практика жұмысындағы барлық өзгерістер туралы уақытында хабарлап отыру;

• Практика жетекшілері мен әдіскерлерінің топтық және жеке кеңес берулеріне қатысуын қамтамасыз ету;

• Қорытынды конференцияға құжаттарды дайындауды қабылдау.

Үзіліссіз психологиялық практиканың мазмұны: «Оқушының танымдық сферасын зерттеу»

Үзіліссіз психологиялық практиканың мазмұнына жатады: В содержание непрерывной психологической практики включается:

1. Практика базасымен, әлеуметтік ортамен, сынып жетекшісінің жұмысымен, оның жұмыс жүйесімен, мектептің оқу-тәрбиелік үрдісін жоспарлаумен танысу.

2. Оқушылардың өзара қарым-қатынасы мен әртүрлі іс-әрекеттерін бақылауды жүргізу.

3. Сыныпта оқу-тәрбиелік жұмысына қатысу: сынып жетекшінің оқушылармен жүргізетін жеке тәрбиелік сағаттарына дайындау мен жүргізуіне көмектесу.

4. Оқушылардың танымдық сферасын зерттеуде әртүрлі психологиялық әдістер мен зерттеу әдістерін өткізу.

5. Оқушыны психологиялық-педагогикалық зерттеу жүргізуге негізделген психологиялық карта құру.

6. Практика күнделігін күнделікті жүргізілуін жүзеге асыру.

Психологиялық зерттеу әдістері:

1. Байқау;

2. Психодиагностикалық әдістер

Зейін:

1. Мюнстенберг әдісі «Зейіннің бағасы»

2. «Корректуралық байқау» әдісі

3. «Орналастыру саны» әдісі

4. «Зейіннің тұрақты бағасы» әдісі

5. «Динамикалық зейіннің көлемдік бағасы» әдісі

6. «Зейін аудару бағасы» әдісі

7. «Қызыл-қара кесте» әдісі

Ес:

1. Пиктограмма әдісі (А.Р. Лурия бойынша)

2. «Қысқа уақыттық ес бағасы» әдісі

3. «Сандық ес» әдісі

4. «Образдық ес» әдісі

Ойлау:

1. ШТУР

2. Векслер әдісі (балалар нұсқасы)

3. «Күрделі ассоциациялар» әдісі

4. «Кіші мектеп оқушысының ойлау бағасы» әдісі

5. «Вербалдық-логикалық ойлау бағасы» әдісі

6. «Образдық ойлау бағасы» әдісі

7. «Интеллектуалдық лабильділік» әдісі