Основні особливості дитини-слухача (аудіала)

Слухачі пізнають навколишній світ, сприймаючи голоси та звуки, віддають перевагу слуховим відчуттям перед зоровими й тактильними. Оскільки мова сприймається на слух, слухачі раніше за інших дітей починають говорити та відрізняються більшим словниковим запасом.

Дітей-слухачів від народження легко заспокоює музика або знайомі голоси, вони з радістю відтворюють найпростіші звуки. Старші діти люблять співати, розповідати вірші, ставлять нескінченну кількість запитань, правильно і добре розмовляють. Вони рано виявляють цікавість до читання, а в початковій школі охоче читають уголос і легко запам'ятовують вказівки вчителя. У старшому віці вони люблять слухати магнітофонні касети або диски, радіо, швидко запам'ятовують інформацію, отриману на слух, віддають перевагу розмовним іграм, наприклад віршуванню, або іграм з відгадування слів. Слухачі одержують задоволення від читання, часто разом з друзями придумують різні історії та розігрують їх в особах.

Оскільки основна увага слухачів прикута до мови, вони можуть відставати від однолітків у розвитку навичок, що пов'язані із зоровим і моторним сприйняттям.

Основні особливості дитини-діяча (кінестетика)

Діячі пізнають навколишній світ тактильним (або кінестетичним) способом, тобто шляхом безпосереднього дотику або руху. Такий спосіб отримання інформації припускає сильно розвинену моторику, активний рух, як результат — активність великих м'язів (плечей, рук, ніг, стегон тощо).

Більшість дітей-діячів не знають спокою. Вони багато рухаються самі й люблять, коли їх кружляють або підкидають дорослі. Діячі раніше за інших дітей починають повзати, а потім і ходити. У дошкільному віці вони віддають перевагу активним іграм, пов'язаним зі стрибками, лазінням, бігом, люблять кубики й іграшки, що рухаються. Через уроджену координацію та гарну орієнтацію в просторі діячі частіше піддаються фізичному ризику, ніж інші діти.

Основні проблеми, з якими діячам доводиться стикатися вже у дитячому садку, пов'язані з їхньою нездатністю упродовж тривалого часу залишатися в спокої та концентрувати всю свою увагу на одному предметі. їхній стиль — активні ігри на відкритому просторі.

У початковій школі неспокійна поведінка та неуважність на уроках можуть призвести до поганої успішності, тоді як поза школою безстрашні й сильні діячі незмінно завойовують авторитет серед однолітків. У той же час шалений темперамент більшості діячів спричиняє такі риси їхнього характеру, як дратівливість і вразливість. Вони вимагають негайного задоволення бажань і не готові долати труднощі. Діячі емоційно нестійкі — їхні гнів і радість чергуються з незбагненною швидкістю.

Діячі віддають перевагу іграм на свіжому повітрі, займаються спортом, наприклад, грають у футбол, плавають, ходять у походи, доглядають за тваринами. Віддавання ними неприхованої переваги фізичному сприйняттю перед сприйняттям зоровим або слуховим може призвести до виникнення мовних проблем і відставання в шкільному навчання.

У який спосіб пізнаєте світ ви самі, шановні батьки та вихователі? А який спосіб пізнання притаманний вашим дітям і вихованцям?

Виявлення властивого вам способу пізнання може суттєво вплинути на правильність вибору методів і вправ, необхідних для занять з дитиною в домашніх умовах, на створення атмосфери взаєморозуміння батьків і дітей.