Кофебрейк

Игра “Маски-шоу” (1ч)

Вступление

Ведущий. Шекспир сказал: “Весь мир - театр. В нем женщины, мужчины – все актеры…И каждый не одну играет роль.” Действительно, очень часто мы можем услышать в свой адрес или в адрес другого человека: “Он так изменился. Не похож сам на себя”. Случается, что человек редко или часто, по желанию или по принуждению надевает на себя маску, т.е. примеривает к себе определенный стиль отношений, характер, манеру общения и т.д. Попрошу вас ответить на два вопроса:

? Был ли в вашей жизни опыт примеривания маски к себе и каковы от этого впечатления, чувства, эмоции?

? Оправдано ли надевание человеком масок или лучше и легче всегда оставаться самим собой?

В действительности мы часто надеваем маски. Но очень важно надеть маску по размеру, не сливаться с ней полностью, отделять себя от того характера, который примерил. Не стоит надевать маску, в которой не сможешь поднять голову. Хотя бы немного, но она должна соответствовать твоему внутреннему “Я”. Очень важно научится пользоваться маской.

Сегодня мы не только будем примерять маски, но и распознавать их. Это тоже очень важно. Возьмите себе по одной маске, на обратной стороне которой написано её название. Маску не раскрывайте. После того как я расскажу все правила игры, вам будет дано некоторое время, чтобы надеть маску и вести себя в соответствии с ней. Продумайте свои движения, позы, мимику, речь, характер, манеру общения и т.д. имена остаются те, которые вы выбрали на наши занятия.

Задание для всех

Ведущий. Каждому участнику нужно определить маску другого. По ходу действия можно создать тестовые ситуации для определения – кто есть кто. Предположим, все мы участники конференции “Искусство перевоплощения”. Конференция будет проходить в городе Н. В этот город можно добраться только на автобусе. Первое что нам предстоит - это ожидание автобуса. Все маски подходят к автобусу по очереди, знакомятся, выясняют, его ли это группа; ждут экскурсовода, которым буду я.

Рассаживание в автобусе

Ведущий. Там есть удобные места и неудобные места у окна, сзади и т.д. ваше поведение должно соответствовать вашей маске. Помните об этом на протяжении всего действия. На месте прибытия нас ждет размещение в гостинице. Номера двух- и трехместные. Напоминаю что вам предоставляется возможность создавать тестовые ситуации, чтобы распознать маски. Пользуйтесь этим. Наконец пройдёт конференция. На которой будут “расколдованы” маски. Вы можете высказываться по каждой маске. Если название маски совпадает с предложенными вариантами, то будем считать, что маска расколдована. Если нет, то попросим снять маску и назвать себя. Затем каждый из вас вернувшись в себя, может поделиться своими чувствами, пояснить, насколько маска соответствовала его внутреннему “Я”.

Подумайте, можно ли применить эту роль для общения в жизни, насколько она эффективна?

Действия экскурсовода

1. Перекличка в автобусе.

2.Остановки: по просьбе, у ларька, туалета. Отдых на воздухе.

3. Размещение в гостинице:

! двух-, трехместные;

! на одного человека нет места, и его нужно подселить в трехместный номер четвертым;

! путаница с багажом: двое перепутали одинаковые сумки.

Маски, предлагаемые для игры

Золушка

“Новый русский”

“Наивняк”

Подлиза

Правдоискатель

Душечка

Спасатель

Обиженный судьбой

“Мечтатель”

“Лох”

Толстокожий

Рубаха-парень

Интеллигент

Диктатор

Угрюмый парень

Танк

Компьютер

Фея

(добрый волшебник)

Обед

Модуль 2

Упражнение «Внимательный слушатель»

Инструкция. Вам предстоит в парах выполнить следующее задание, оно состоит в том, чтобы поведать партнеру сведения о своей жизни, которые, на ваш взгляд, наилучшим образом раскрывают вас как личность.

Затем все возвращаются в общий круг и начинается поочередная презентация, но с тем условием, что претендента представляет его партнер.

Обсуждение.

Упражнение «5 слов»

Материал: листы бумаги.

Инструкция. Разбиваемся в команды по 6 человек. Вы сообщаете друг другу по 5 различных слов таким образом, чтобы у каждого было по 1 слову от каждого участника команды. Затем в произвольной форме и последовательности вы составляете свое рекламное объявление. Все возвращаются в общий круг и зачитывают свои варианты.

Упражнение «Активное слушание».

Цель: освоение навыков активного слушания.

Описание: Работа в парах. Упражнение выполняется в течение 2 минут.

Один из участников рассказывает что-нибудь другому. Слушающий применяет приемы активного или пассивного, на выбор по 1мин. А затем по знаку ведущего применяет другую технику. Затем партнеры меняются ролями.

Обсуждение: Общее обсуждение опыта приобретенного при работе в парах. Получилось ли угадать технику слушания? Какие приемы слушания были применены? Какие приемы способствовали эффективности общения и с собеседником?

Вывод: эффективность применения техники как активного, так и пассивного слушания зависит от обстоятельств и возникающей ситуации общения.

Упражнение «Испорченный телефон».

Цель: показать участникам каков процент потери информации при пассивном слушании, без подтверждения понимания и уточняющих вопросов. А так же, наглядно продемонстрировать, как при вышеописанных условиях искажается информация.

Описание: Ведущий приглашает 5 добровольцев.

Инструкция участникам: 4 человека выходят за двери, одному (тот, кто остался) ведущий зачитывает текст:

«Учитель русского языка Татьяна Львовна просила передать ст. воспитателю Назарову, что экскурсия в Екатерининский парк переноситься со вторника 24 апреля в 17.00 на пятницу 27 апреля в 16.00 часов. Всем участникам экскурсии иметь при себе 50 рублей на приобретение входных билетов. А также по желанию орешки или семечки для белок.»

Задача слушающего участника передать то, что он запомнил следующему участнику. Участники заходят по очереди – пассивно слушают и передают полученную информацию.

Парафраз - группа делиться на подгруппы (3-4), каждая мини-группа вспоминает какое-то стихотворение (4 строчки). Задача - каждое слово заменить синонимом или похожим словом или фразой. Затем, каждая мини-группа зачитывает свое получившееся произведение, а остальные отгадывают - какое стихотворение было изначально.

Резюме - раздаю карточки с пословицами. Каждый участник должен придумать мини-рассказ, который иллюстрирует пословицу (пример из жизни, или "Есть такое мнение, что..."). Сама пословица не называется. По кругу каждый рассказывает свою историю, задача следующего участника - отрезюмировать слова выступающего (часто именно это и является пословицей).

Открытые вопросы - "Пум-пум". Загадываю пум-пум (что-то, что у кого-то из участников есть, у кого-то нет). Посредством открытых вопросов группа отгадывает пум-пум. Замечание - если загадать предмет одежды, отгадывают быстро. Я загадываю, например, видимость кондиционера, часов и т.п. У кого есть пум-пум - видит со своего места, у кого нет - не видит. Может пум-пум быть частично - видимость боковым зрением.