Модель дистанционного обучения.

Критерий	Описание
1. Целевой уровень образования	*Дополнительное образование (повышение квалификации для педагогов старшего поколения) *Обучение без требований свидетельств (личная заинтересованность) (пенсионеры)
2. Категория обучаемых	Взрослые (педагоги старшего поколения, пенсионеры)
3. Применение д.о. в процессе обучения	Полная замена традиционных способов обучения (весь процесс проходит дистанционно, включая контрольные тесты)
4. Организационные методы обучения	Индивидуальные или смешанные
5. Изучаемая предметная область	Профессиональные навыки
6. Способы обмена информацией	Система телекоммуникаций
7. Вид носителя информации	Печатные издания, видео
8. Адаптивность	Дистанционное обучение приспосабливается под каждого обучаемого, в зависимости от уровня понимания

Целью обучения компьютерной грамотности людей старшего поколения является поддержка социальной активности и адаптация к реалиям современной жизни.

Меняющаяся социально-экономическая среда, структурные изменения экономики, низкий уровень жизни диктуют необходимость обучения пенсионеров, как наиболее социально уязвимой группы. С тем, что компьютерная грамотность для пенсионера не роскошь, а способ придать жизни новый смысл, расширить круг общения, почувствовать себя идущими в ногу с современностью, – вряд ли уже кто-то поспорит.

Повышение экономической, социальной активности пожилых людей и пенсионеров скажется на улучшении их качества жизни.

Обучение компьютерной грамотности базируется на решении трех проблем нашего общества.

Первая проблема – это проблема людей пожилого возраста: информационная, социальная изоляция и одиночество, сложности с трудоустройством. Данная проблема вызвана ограниченной подвижностью пожилых людей, затрудненным доступом и неумением работать с современными средствами коммуникации (компьютером и Интернетом) и получать необходимую информацию (юридическую, социальную, коммерческую, политическую, энциклопедическую).

Дмитриева Г.Т.: «У меня дочь далеко живет. Я бы с ней по видео (скайпу) общалась. Они бы меня видели, и я их. Я в шахматы люблю играть, а не с кем. А в Интернете, говорят, программа есть».

Выгодский В.Р.: «Может быть, одноклассников бы нашёл, однополчан…»

Сказловская Л. К.: «Ноги болят, но на курсы буду ходить обязательно. Это же окно в новый мир. У нас многие пенсионеры, особенно летом, жилье сдают туристам. Так можно же заранее списаться, разместить в Интернете фотографию гостевого домика».

Вторая проблема – это проблема разрыва связи поколений. Проект решает её путем привлечения студентов-добровольцев к преподаванию пожилым людям, создания условий для общения поколений на базе Интернета и выработки культуры общения в Интернете.

Третья проблема – территориально – экономическая.

Пожилые люди нуждаются не только в обучении современным технологиям связи, но и в общении — живом и виртуальном. Получив доступ во всемирное информационное пространство, они приобретают главное — возможность оставаться социально-активными, независимо от возраста, чувствовать себя востребованными и интересными для других.

Люди старшего поколения не хотят отставать от своих внуков, кроме того, наслышавшись о буквально безграничных возможностях Интернета, хотят и сами научиться его использовать. Ведь это так удобно: можно и расписание электричек посмотреть, и режим работы различных учреждений узнать, и посетить страничку санатория, в который предлагают путевку и т. д. А сколько интересного и полезного можно вычитать на многочисленных сайтах о здоровье!