Заключение

Итак, в психологии используют целый ряд методов. Какой из них рационально применить, решают в каждом отдельном случае в зависимости от задач и объекта исследования. При этом обычно используют не один какой-нибудь метод, а ряд методов, взаимно дополняющих и контролирующих друг друга.

Тесты применяются на всех этапах дидактического процесса. С их помощью обеспечивается предварительный, текущий, тематический и итоговый контроль знаний, умений, учет успеваемости и академических достижений.

Не все необходимые характеристики усвоения можно получить с помощью тестирования. Такие, например, показатели, как умение конкретизировать свой ответ примерами, знание фактов, умение связанно и логически выражать свои мысли, некоторые другие характеристики знаний, умений, навыков диагностировать тестированием невозможно. Это значит, что тестирование должно обязательно сочетаться другими формами и методами проверки.

Список использованной литературы

1. Анастази А. / Под ред. Гуревича К.М., Лубовского В.И.

М.: Педагогика. Учебное пособие, 1982.

2. Ануфриев А.Ф. Психологический диагноз: система основных понятий. М.: Изд-во УРАО. Методическое пособие

1995.

3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. Киев: Наукова думка. Словарь-справочник, 1989.

4. Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика. Практическое руководство. М.: Генезис: учебное пособие, 2001.

5. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию. Самара: Издательский Дом «БАХРАХ – М». Учебное пособие, 2000.

6. Кудряшов А.Ф. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации. Петрозаводск, 1992.

7. Бодалев А.А., Столин В.В. Методы психологической диагностики. М.: РАН, институт психологии: практическое пособие, 1994.

8. Борисова Е.М., Логинова Г.П. М.: Наука: учебное пособие, 1991.

9. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. М: Изд-во Моск. ун-та: учебное пособие, 1987.

10. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. СПб.: Питер: учебник для вузов, 2003.

11. Шевандрин Н.И. Основы психологической диагностики

М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС: учебник для студ. высш. учеб. заведений, 2003.

Пример выполнения контрольной работы:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ

БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Заочный факультет

КАФЕДРА «ФИЛОСОФИЯ»

Контрольная работа по «________________»

За _________курс

Студент: Ф.И.О. Адрес_____________

_________________________________

Группа___________ Шифр___________

(номер зачетной книжки)

Ростов-на-Дону

2012

Тема 1. Структура современных религий

План:

Введение.

1. Особенности религиозной веры. Религиозное сознание: соотношение рациональной и эмоционально-волевой сторон.

2. Религиозный культ: содержание и функции.

3. Религиозные организации. Типы религиозных организаций.

Заключение.

Список литературы.

Введение.

Религия существует много веков, по-видимому, также долго, как су­ществует человечество. За это время оно выработало множество разновидностей религии. Своеобразные религии существовали в Древнем Мире у египтян и греков, вавилонян и евреев. В настоящее время широкое распространение получили так называемые миро­вые религии: буддизм, христианство и ислам. Помимо них продол­жают существовать национальные религии (конфуцианство, иуда­изм, синтоизм и др.)…..