Організація праці виховника загону

Виховником у таборі повинна бути людина з відкритим серцем, яка б могла уміло та цікаво організувати працю і відпочинок дітей.

Виховник зобов'язаний знати основні закономірності особистісного розвитку дітей, підлітків, молоді, специфіку їхніх потреб, інтересів, мотивів, ступінь їх задоволення; досконало володіти ефективними формами, методами організації навчально-виховної роботи.

Починаючи роботу у таборі, виховник має враховувати:

• специфіку зміни, її характер;

• особливості зміни;

• традиційні доручення загону;

• особисті зацікавлення, захоплення;

• матеріально-технічну базу табору.

Виховникові потрібно запам'ятати, що від того, як він проведе перші організаційні дні, залежить успіх усієї роботи. В організаційний період зміни необхідно розкрити перспективи діяльності дітей у таборі, закласти основи формування тимчасового дитячого колективу:

• підготуватися до першої зустрічі з дітьми;

• розмістити їх по кімнатах та організувати операцію «Затишок»;

• провести екскурсію по табірному містечку;

• провести вечір знайомств, розповісти про традиції табору;

• ознайомити із правилами спілкування в загоні;

• провести організаційний збір загону, створити ініціативну групу, обрати членів у раду табору, поділити усіх за вибором на мікрогрупи;.

• допомогти вибрати назву загону, закличку, загонову пісню;

• провести обговорення цікавих дитячих справ та скласти разом із загоном план роботи на зміну;

• з першого дня перебування у таборі вести «Педагогічний щоденник»;

• скласти особистий план роботи на зміну.

В оргперіод у загоні можна використати такі форми виховного етику:

1. Індивідуальні бесіди. (Познайомитися з кожною дитиною, дізнатися про доручення, які виконувала в школі, про захоплення, індивідуальні особ­ливості тощо).

2. Вогник-знайомство.

3. Ігри «Лідер», «Життя на загадковому острові»-

4. Колективна творча справа (КТС),

5. Екскурсія по табору. Знайомство дітей зі співробітниками табору, табо­ром. Із законами та його традиціями.

6. Збір, створення загону. Оформити колектив як загін, визначити мету та завдання загону на зміну, обрати органи самоврядування.

7. Конкурс мікрогруп на кращі пропозиції до плану роботи загону.

8. Анкета-скарбничка «Хочу, щоб було так» або «Думаю, мрію, пропоную».

9. «Скарбничка пропозицій» тощо.

В основний період табірної зміни виховникові потрібно домогтися створення виховної системи в загоні:

• сприяти розвитку особистості кожної дитини на основі розвитку колекти­ву та міжособистісних стосунків;

• домогтися пізнавального характеру кожної справи;

• розвивати організаторські знання, вміння і навички через доручення;

• домогтися виконання режимних потреб, єдиних вимог;

• організувати взаємодію із загонами та службами табору.

У період закінчення зміни слід підбити підсумки діяльності; проаналі­зувати виховну роботу в загоні, виявити причини успіхів та невдач; дати оці­нку органів дитячого самоврядування; створити умови для самореалізації особистості кожної дитини.

Важливим моментом в організації праці виховника є складання ним особистого плану роботи.

План виховника може включити в себе:

1. Організаційну роботу по виконанню плану роботи загону.

2. Самоосвіту.

3. Педагогічне керівництво дитячим самоврядуванням.

4. Співпрацю з керівниками гуртків, творчих об'єднань.

5. Індивідуальну роботу з вихованцями.

6. Листи-подяки батькам за виховання дітей.

Щоденний аналіз своєї педагогічної праці виховник реалізує через педаго­гічний щоденник. Педагогічний щоденник —- результат творчості та майстернос­ті виховника, робочий документ, в якому планується організаторська і педагогіч­на діяльність, робляться висновки, продумуються перспективи. Щоденник допо­магає фіксувати найбільш цікаві сторінки життя загону, бачити дитячий колек­тив, його радощі та розчарування. Здійснює контроль та надає допомогу в веден­ні щоденника старший виховник табору.

Записи у щоденнику можна здійснювати за такими розділами:

1. Відомості про загін. (Назва загону, закличка, загонова пісня, ініціативна група загону, список дітей і їх доручення, поділ на мікрогрупи, гурток, у якому займаються).

2. Список вихованців (прізвище, Ім'я, дата народження, відомості про ба­тьків, домашня адреса, телефон).

3. План роботи загону.

4. Режим роботи табору.

5. Розклад занять гуртків, творчих об’єднань.

Щоденник виховника -— це самописний записник майстерності. Необ­хідно тільки виробити звичку: працювати з ним кожен день.

Виховнику! Пам'ятай, що діти вчаться у самого життя. Неталановитих дітей немає! Не соромся визнати власні помилки, май сміливість попросити пробачення перед тим, що завинив. Стань першим

помічником та порадни­ком для своїх вихованців.