Я відкрито стверджую після проведених мною дослідів з магнітом, що в ньому схована таємниця велика.

Парацельс

Вашим домашнім завданням було опрацювати самостійно матеріал:

1. Магнетизм;

2. Вільям Гільберт;

3. Приклади найпростіших властивостей магнітів.

Доповіді учнів.

1. Магнетизм, як явище, було відоме людям ще з п’ятого сторіччя до нашої ери. Надзвичайні властивості магнетика (одного із видів залізної руди) використовувати в Древньому Китаї, а потім і в інших країнах, для виготовлення компасів. Магнітам присвоювали магічні властивості, їхньою дією пояснювали незрозумілі явища природи, робили спроби лікувати хворих.

2. Але вперше властивості магніту були описані в роботі англійського фізика, вченого та лікаря Вільяма Гільберта «Про магніт, магнітні тіла та великий магніт Землі», яка побачила світ в 1600 році.

3. В роботі він доводить, що для пояснення нахилення магнітної стрілки треба розглядати Землю, як величезний магніт. Наводить приклади найпростіших властивостей магнітних матеріалів. А саме:

1. магнітне притягання та відштовхування притаманне залізній руді, залізу, сталі та деяким сплавам;

2. магніт має два полюси: північний та південний;

3. різнойменні полюси магніту притягуються, а однойменні – відштовхуються.

4. вільно підвішений магніт орієнтується відповідним чином відносно сторін світу.

Сьогодні ці властивості ми перевіримо з вами на дослідах.

ІV. Вивчення нового матеріалу:

1. Оголошення теми, мети та завдань уроку

2. План теми:

1. Постійні магніти;

2. Властивості та взаємодія магнітів;

3. Магнітне поле Землі;

4. Магнітні полюса Землі.

Розповідь вчителя.

Магніти відомі людям ще з Vст. до н.е. В Давньому Китаї існувала приказка: «Камінь, що любить, притягує залізо, як мати притягує до себе дітей». Різні частини магніту притягують до себе залізні предмети по різному.

Отже, що ж таке магніт? Учні намагаються самостійно дати означення постійного магніту.

Д емонстрація різних магнітів (в учнів на партах лежать магніти різних типів і форм).

Бесіда з учнями.

• Що таке магніт? (Постійний магніт – це тіло, що довго зберігає намагніченість, здатне притягувати до себе металеві тіла).

• З чого складається магніт? (З двох полюсів: північний N – синій або чорний колір, південний S – червоний колір).

• Щ о називається полюсами магніту? (Полюси магніту – ділянки магніту, поблизу яких магнітні властивості виявляються найсильніше).

• Які форми магнітів ви бачите перед собою? (Форми магнітів: плоскі прямі (штабові), підковоподібні, плоскі, тороідальні).

Вправа «Я дослідник…» (Робота з приладами)

Учні діляться на групи по 4 чоловіка, робота в групах.

1. Демонстрування притягання до магніту різноманітних тіл.

2. Демонстрування найсильнішої ділянки магніту і найслабшої.

3. Демонстрування притягання полюсів магніту.

4. Поводження вільно підвішеного магніту.

5. Дослід з магнітною стрілкою.

6. Силові лінії магнітного поля.

1. Давайте проведемо дослід (1).

Приблизьте магніт до учнівської гумки, пластмасової ручки, металевих ошурок, скріпок. Що ви спостерігаєте?

Предмети, які містять залізо, сталь притягуються магнітом. Такі речовини називаються феромагнетиками.

2. Д ля проведення досліду (2) розмістіть на цвяхах, які у вас лежать на парті, магніт. Що ми спостерігаємо?

Ті ділянки магніту, де магнітна дія найбільша, називають полюсами магніту. Зверніть увагу, а чи багато цвяхів притягнулося в середній частині магніту?

Н а середині магніту цвяхів майже не має. Така ділянка, де не має магнітної дії називається середньою лінією магніту.

3. Різнойменні магнітні полюси двох магнітів притягуються, а однойменні

– відштовхуються. Магніти взаємодіють між собою, так як навколо кожного з них існує магнітне поле. Який же вид має магнітне поле?

4. Давайте проведемо експеримент (4) (фронтально) та з’ясуємо як буде

поводитися вільно підвішений магніт. Що ми бачимо?

Якщо близько не має феромагнетиків, то він завжди займає одне і теж положення в напрямку Північ – Південь. Полюс магніту направлений на північ називають північним (N), а на південь – південний (S). Демонстраційні магніти, як правило, зафарбовують у два кольори: з боку північного полюсу – в синій, а з боку південного – в червоний.

5. Учитель звертає увагу учнів на дослід (5) (фронтальний).

Підносимо до магнітної стрілки полюс магніту. Північний полюс стрілки відштовхується від північного полюсу магніту, а притягується до південного.

6. Розмістіть на столі два магніту на одній лінії так, щоб вони дивились

один на одного різними полюсами. Накрийте їх картоном та розсипте на листку металеві опилки. Що ви спостерігаєте?

Опилки розташувались в виді замкнутих ліній, які називаються магнітними лініями.

Зверніть увагу на малюнки 149, 150 та ст. 125 підручника, де показані магнітні спектри різних магнітів. Як направлені магнітні лінії?

З питаннями:

1. магнітне поле Землі;

2. м агнітні полюса Землі;

3. магнітні бурі,

учитель пропонує учням ознайомитися самостійно (Див. с.122 пар. 27 підручника Фізика-9, В.Д.Сиротюк. Київ. Зодіак – Еко.2009)