Прочитайте текст и выполните задания а28—30, в1—в8.

(1)Уважение к нашему учителю и учительнице всеобщее, молча­ливое. (2)Учителей уважают за вежливость, за то, что они здорова­ются со всеми, не разбирая ни бедных, ни богатых. (3)Ещё уважают за то, что в любое время дня и ночи к учителю можно прийти и по­просить написать нужную бумагу.

(4)Учителя были заводилами в деревенском клубе, играм и тан­цам учили, ставили смешные пьесы; на свадьбах бывали почётными гостями, но блюли себя и приучили несговорчивый в гулянке народ выпивкой их не неволить.

(5)А в какой школе начали работу наши учителя!

(6)В деревенском доме с угарными печами. (7)Парт не было, скамеек не было, учебников, тетрадей, карандашей тоже не было.

(8)Один букварь на весь первый класс и один красный карандаш.

(9)Принесли ребята из дома табуретки, скамейки, сидели кружком, слушали учителя, затем он давал нам аккуратно заточенный красный карандаш, и мы, пристроившись на подоконнике, поочерёдно писа­ли палочки. (10)Счёту учились на спичках и палочках, собственно­ручно выструганных из лучины.

(11)Учитель как-то уехал в город и вернулся с тремя подводами.

(12)На одной из них были весы, на двух других ящики со всевоз­можным добром. (13)На школьном дворе из плах соорудили времен­ный ларёк «Утильсырьё». (14)Вверх дном перевернули школьники деревню. (15)Чердаки, сараи, амбары очистили от веками скапливае­мого добра — старых самоваров, плугов, костей, тряпья.

(16)В школе появились карандаши, тетради, краски вроде пу­говиц, приклеенные к картонкам, переводные картинки. (17)Мы попробовали сладких петушков на палочках, женщины разжились иголками, нитками, пуговицами.

(18)Учитель ещё и ещё ездил в город на сельсоветской кляче, вы­хлопотал и привёз учебники.

(19)Учитель пригласил фотографа к нам приехать, и тот заснял ребят и школу. (20)Это ли не радость! (21)Это ли не достижение!

(22)К весне тетрадки, выменянные на утильсырьё, исписались, краски искрасились, карандаши исстрогались, и учитель стал водить нас по лесу и рассказывать про деревья, про цветы, про травы, про речки и про небо.

(23)Как он много знал! (24)И что кольца у дерева — это годы его жизни, и что сера сосновая идёт на канифоль, и что хвоей лечатся от нервов, и что из берёзы делают фанеру; из хвойных пород изготав­ливают бумагу, что леса сохраняют влагу в почве, стало быть, и жизнь речек.

(25)Но и мы тоже знали лес, пусть по-своему, по-деревенски, но знали то, чего учитель не знал, и он слушал нас внимательно, хвалил и даже благодарил.

(26)Прошли годы, много их минуло. (27)А я таким вот и помню де­ревенского учителя — с чуть виноватой улыбкой, вежливого, застенчи­вого, но всегда готового броситься вперёд и оборонить своих учеников, помочь им в беде, облегчить и улучшить людскую жизнь. (28)3вали на­ших учителей Евгений Николаевич и Евгения Николаевна. (29)Мои земляки уверяют, что не только именем-отчеством, но и лицом они по­ходили друг на друга. (30)Тут, я думаю, сработала благодарная человече­ская память, сблизив и сроднив дорогих людей, а вот фамилии учителя с учительницей никто в Овсянке вспомнить не может. (31)Но фамилию учителя можно и забыть, важно, чтоб осталось слово «учитель»! (32)И каждый человек, мечтающий стать учителем, пусть доживёт до такой почести, как наши учителя, чтоб раствориться в памяти народа, с кото­рым и для которого они жили, чтоб сделаться частицей его и навечно остаться в сердце даже таких нерадивых и непослушных людей, как я. (По В. Астафьеву *)

* Виктор Петрович Астафьев (1924—2001) — русский советский писатель. Важнейшие темы творчества Астафьева — военная и деревенская. Одним из первых его произведений было школьное сочинение, затем превращённое писателем в рассказ «Васюткино озеро». Первые рассказы автора были опуб­ликованы в журнале «Смена». Известность принесли повести «Последний поклон», «Царь-рыба» и другие, романы «До будущей весны», «Тают снега», «Прокляты и убиты».

А28. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

1. Учителя учили играм и танцам, ставили смешные пьесы.

2. Школьники очистили деревню от старых самоваров, плугов, тряпья.

3. Учитель никак не мог выхлопотать для школьников учебники.

4. Настоящие учителя навсегда остаются в памяти даже нерадивых людей.

А29. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?

1. В предложениях 11-15 представлено описание.

2. Предложение 25 противопоставлено высказанному в предложе­нии 24 суждению.

3. Предложения 6—10 поясняют суждение, высказанное в предло­жении 5.

4. В предложениях 30-32 представлено рассуждение.

А30. Укажите предложение, в котором использован фразеологизм.

1) 25 2)2 3) 14 4) 15