Автоматизация звука ч

ач ач ач - мяч, врач, грач

оч оч оч - ночь, дочь

уч уч уч - ключ, обруч, луч

ич ич ич – кирпич

эч эч эч - меч, печь

ача ача - дача, начало

очо очо – горячо

ачу ачу - хочу, не хочу

аче аче - качели, почему

очи очи – платочек

эче эче – печенье

ча ча ча - чашка, чайник, чаи, чайная ложка, часто

чо чо чо - челка, черный

чу чу чу - чулки, чуть-чуть

чи чи чи - чемодан, черепаха, человек, червяк, чеснок, чистота, четыре, четверг

че че че- чек

учка учка - ручка, тучка

ачка ачка - собачка, мамочка, папочка

очка очка - дочка, почка, точка, кочка

ичка ичка - спичка, синичка, птичка

ач ач ач - мне купили новый мяч

оч оч оч - наступила ночь

уч уч уч - дайте мне ключ

ич ич ич - положи кирпич

эч эч эч - затопили печь

ча ча ча - сидит зайчику врача

чо чо чо - очень горячо

чу чу чу - я гулять хочу

чи чи чи - у меня ключи; дайте мне ключи

ча ча ча - горит в комнате свеча

чу чу чу - молотком стучу

чи чи чи - хватит! не стучи

ачка ачка - вон бежит собачка

очка очка - кукла моя дочка

учка учка - где моя ручка?; я бабушкина внучка

ичка ичка - на окошке птичка; лисичка-сестричка

Загудел паровоз

И вагончики повез:

«Чох-чох чу чу чу

Далеко я укачу».

Дифференциация звуков ч и т

Врач (мяч, грач) - солдат (салат, халат);

ночь (дочь) - компот (самолет, пилот);

ключ (обруч, луч) – салют (тут);

печь - нет, кирпич - спит (кит);

Тут ключ (обруч). Солдат играет в мяч. Дочь пьет компот.

Чашка (чай, чайник) - Таня (так, таз, такси);

челка – Тоня (толя);

человек (чеснок, черепаха, червяк) - Тима (тихо, темно);

У Тани чашка. Таня пьет чай из чашки.

Таня часто ездит на такси.

У Тони длинная челка.

У Толи черные штаны.

Тима любит чеснок.

Ручка - утка; дочка – лодка

чачача — горит в комнате свеча

татата — у нас в доме темнота

чочочо — очень горячо

тотото — надень пальто

чучучу-я домой (играть) хочу

ту ту ту — улицу мету

чичичи - где мои ключи?

титити — не видно, посвети!

ач ач ач — мне купи мяч

aт aт aт —махровый (новый, белый, синий) халат

оч оч оч — наступила ночь

от от от — летит самолет; яблочный компот

уч уч уч - солнечный луч

ут ут ут - красивый был салют

Дифференциация звуков ч и ш

Врач - карандаш; ночь (дочь ) - нож: (еж); обруч (луч) - душ

Врач взял карандаш. Дочь взяла нож.

дача - Даша (каша); горячо - хорошо;

чашка (чай, чайник) - шапка (шар, шарф);

челка (черный) - шорты;

четрыре (черепаха, чемодан) - шишка (шина, широкий);

черные шорты, четыре шишки;

ручка (внучка, тучка) - лягушка (подушка, подружка);

дочка (точка, бочка) - кошка (ложка, окошко);

собачка (мамочка, папочка) - рубашка (неваляшка);

птичка (синичка, спичка) - шишка (мишка)

ач ач ач — мне купили мяч

аш аш аш — у меня карандаш

оч оч оч - наступила ночь

ош ош ош — острый нож

уч уч уч — где мой ключ?

уш уш уш — иди в душ

ча ча ча — горит в комнате свеча

ша ша ша - вкусная лапша

чо чо чо - очень горячо

шо шо шо — летом хорошо

чу чу чу - я гулять хочу

шу шу шу — я письмо пишу

очка очка — кукла моя дочка

ошка ошка — на окошке кошка

ачка ачка — вон бежит собачка

ашка ашка — новая рубашка; кукла-неваляшка

учка учка — где моя ручка?

ушка ушка — мягкая подушка; зеленая лягушка; вот моя подружка!

ичка ичка — лисичка-сестричка

ишка ишка — косолапый мишка

В описанный выше речевой материал для автоматизации и дифференциации звуков вошли только те слоги, которые можно включить в слова, доступные детям в это время. Слоги, не вошедшие в данный речевой материал, следует включать в различные упражнения по отделению слога от ряда слогов, по длительному и краткому, слитному и неслитному их произнесению, воспроизведению слогов в разном темпе, с разной громкостью, высотой и ритмом.

Движения при произнесении речевого материала могут быть самыми разнообразными. Главное, чтобы они передавали, отражали характер того или иного звука, слога. Необходимо следить за точным воспроизведением детьми движений, потому что именно они и "тянут" за собой произнесение речевого матерала, а не наоборот. Небрежные, неточные движения не помогают произношению, а наоборот, мешают его формированию.

Речевой материал для занятий речевой ритмикой подбирается на неделю. Он должен включать в себя не менее 5-10 речевых единиц, в том числе слов, словосочетаний, фраз, которые постепенно в течение этого периода времени отрабатываются. Объем и характер речевого материала на неделю и на каждое занятие зависят от уровня речевого развития детей и состояния их произносительных навыков. При необходимости отработка данного речевого материала ведется и на индивидуальных занятиях.