4. Характеристика исследования

Любое исследование имеет комплекс характеристик, которые необходимо учитывать при его проведении и организации. Основными из этих характе­ристик являются следующие:

- методология исследования — совокупность целей, подходов, ориен­тиров, приоритетов, средств и методов исследования.

- организация исследования — порядок проведения, основанный на распределении функций и ответственности, закрепленных в регла­ментах, нормативах и инструкциях.

- ресурсы исследования — комплекс средств и возможностей   (на­пример, информационных, экономических, людских и пр.), обеспе­чивающих успешное проведение исследования и достижение его ре­зультатов.

- объект и предмет исследования. Объектом является система управ­ления, относящаяся к классу социально-экономических систем, предметом — конкретная проблема, разрешение которой требует проведения исследования.

- тип исследования — принадлежность его к определенному типу, отражающему своеобразие всех характеристик.

- потребность исследования — степень остроты проблемы, професси­онализма в подходах к ее решению, стиль управления.

- результат исследования — рекомендации, модель, формула, методи­ка, способствующие успешному разрешению проблемы, пониманию ее содержания, истоков и последствий.

- эффективность исследования — соразмерность использованных ресур­сов на проведение исследования и результатов, полученных от него.

1.1.5. Требования к современному специалисту

В прошлом для руководителей было весьма характерным стремление к четкому исполнительству. Хорошим считался такой руководи­тель, который умел исполнять распоряжения вышестоящих инстанций или инструкции, нормативы, соответствовал принятым типам делового поведе­ния. В последующем стала цениться самостоятельность руководителя. Самосто­ятельность — это хорошее качество, но оно тоже может проявляться по-разному. Бывает самостоятельность в исполнении и самостоятельность в це­ленаправленном развитии, бывает инициативная самостоятельность и самостоятельность, ограниченная определенной концепцией делового поведения, может быть самостоятельность опыта и самостоятельность поиска.

Сегодня рождается понятие специалист исследовательского типа. В чем его особенность?

В более детальном представлении можно выделить следующие черты специалиста исследовательского типа:

- проблемное видение мира, способность распознавать проблемы там, где для других все ясно;

- умение превентивно, т. е. заранее, заблаговременно, ставить про­блемы, когда они еще только зарождаются;

- системное и панорамное восприятие действительности, процессов функционирования и развития управляемого объекта;

- антиномичность — умение воспринимать, понимать, принимать и использовать точки зрения, отличные от собственных или даже про­тивоположные им;

- экспрезентность — способность делать верные и удачные заключе­ния при дефиците информации.

             - развитая психологическая саморегуляция, определяющая отношение  к проблемам и их оценке;

- способность к имитации функций различных членов коллектива;

- психологическая проницательность, позволяющая видеть в людях больше, чем они проявляют в деятельности или демонстрируют. Компенсатором проницательности является психодиагностика;

- инновационность и безынерционность мышления, способность выйти за границы формального, привычного, проверенного, традиционного;

- аттрактивность — способность привлекать людей к совместной дея­тельности, не прибегая к средствам материального или администра­тивного принуждения.

- способность быстро перестраиваться психологически при изменении условий деятельности или переходе к решению принципиально но­вых задач;

- умение делегировать не только власть и ответственность, но и свой авторитет лидера;

- способность к латентному (скрытому) руководству, предполагаю­щему включение людей в деятельность не на формальной суборди­национной основе, а путем "ухода в тень", умением обратиться за советом и помощью.

Все эти свойства существуют не каждое само по себе и не в разроз­ненной хаотической совокупности, а в системе взаимодействия. Имен­но это и характеризует специалиста исследовательского типа.