Рекомендации по составлению отчета по практике отчет о проделанной работе по итогам производственной практики по пм 04. Методическое обеспечение образовательного процесса

Студента (ки) гр. №_______________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

о производственной практике в образовательном учреждении №______________________________________________________________________

в период с ___________________________ по _________________________________

1. Выделить основные этапы практики (дать краткую характеристику).

2. Определить объем и раскрыть содержание работы, выполненной в процессе практики:

   • знакомство с СОШ, планирование воспитательно- образовательной работы, организация предметно-развивающей, игровой среды в конкретном классе, организация работы по самообразованию;

   • представить портфолио по практике;

   • перечислить документы, подготовленные к окончанию практики;

   • сформулировать выводы и предложения по организации практики.

Вопросы к отчету студента-практиканта по прохождению производственной практики

1. Выполнение плана педагогической практики. Какие отклонения от плана имели место, что сделано сверх плана, особенности практики

2. Какие знания и умения получили при выполнении заданий практики в ОУ

3. Какие направления в работе вызвали затруднения, почему

4. Какими умениями и навыками вам необходимо овладеть

5. Какую методическую помощь вам оказали в ОУ

6. Ее значение в вашем становлении как педагога

7. Общие выводы по практике

Содержание комплекта методических материалов

• титульный лист;

• материалы выступлений на семинарах,

• презентации;

• инновационный опыт работы;

• рефераты;

• практическая копилка.

• презентация проекта предметно-развивающей среды.

• отчет студента-практиканта по прохождению производственной практики.

• характеристика с места прохождения практики, заверенная руководителем дошкольного образовательного учреждения.

• дневник практиканта по производственной практике.

Литература Нормативно-правовые документы

1.Конвенция ООН о правах ребёнка;

2.Конституция РФ, ст.43;

3.Семейный кодекс РФ;

4. Закон РФ от 29.12.2012 года № 273 "Об образовании об образовании в РФ»";

5. Закон РФ "Об основных гарантиях прав ребенка" от 24. 07. 1998 года;

6. Типовое положение "Об общеобразовательном учреждении", утвержденного постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 года № 196;

7. Типовое положение "Об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста", утвержденное постановлением Правительства РФ от 19.09.1997 № 1204.

Основные

1. Исаева, С.А. Организация переменок и динамических пауз в начальной школе: практическое пособие / С.А. Исаева. – М.: Айрис-пресс, - 2007.- 48 с.

2. Киреева, Л. Г. Организация предметно-развивающей среды: из опыта работы. Издательство: Учитель / Л.Г. Киреева. – Волгоград, - 2009.- 148 с.

3. Мухина, В.С. Возрастная психология: Феноменология развития: учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.С. Мухина. – М.: Академия, - 2008. - 456 с.

4. Планируемые результаты начального общего образования. / Г.С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. – М.: Просвещение, - 2009. – 120 с.

5. Полат, Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», - 2008. – 368 с.

6. Сасова, И., Павлова, М. Метод проектов в технологическом образовании школьников: пособие для учителя / И. Сасова, М. Павлова. – М.: Вентана-Граф, - 2009.- 248 с.

7. Федеральный государственный стандарт общего образования. Начальное общее образование. Проект. – М.:, - 2009.