Экзаменационный билет № 2

1. Дайте определение понятию «лепка». Назовите ее виды, оборудование. Лепка – объемное изображение предметов из пластилина, глины, соленого теста…Виды – 1. Предметная. 2. Сюжетная. 3.Декоративная. 4. По замыслу. 5. С натуры. Оборудование – пластилин, глина, соленое тесто. Стеки. Дощечки. Вода. Салфетки

2. Охарактеризуйте «типы высшей нервной деятельности» у детей дошкольников – «холерик», «меланхолик». Холерик – сильный, неуравновешенный, подвижный. Характеризуется преобладанием возбуждения над торможением. Речь быстрая, неровная, громкая. Очень подвижны, легко возбудимы. Дети плохо подчиняются дисциплине, нередко держат себя агрессивно. Ребенок всегда знает, чего хочет, настойчив, решителен, бесстрашен. Любит риск, с трудом идет на компромиссы, не прислушивается к мнению других, многого может добиться сам. В его поступках часто отсутствует элемент обдумывания, импульсивен, подвержен вспышкам гнева, драчун и крикун, но затем может притихнуть и стать «золотым ребенком». Для них рекомендуют подвижные, соревновательные игры, плавание, выезды на природу. Ругать и наказывать лучше после того, как он успокоится, не стыдить при других. Меланхолик – слабый, неуравновешенный, медленный. Такой ребенок не переносит длительных раздражителей, это вызывает у них торможение. В его поведении много непонятного, но оно вытекает из его богатого внутреннего мира. Он часто бывает задумчивым, грустным, с трудом включается в игры других детей, но, преодолев себя, способен почувствовать радость и удовольствие. Если расстроится, плачет долго и горько. Быстро устает, с трудом переключается на другой вид деятельности. Любит размышлять и фантазировать. Пугается чужих людей и сверстников, но с теми, кого любит, добр, мягок, открыт и доверчив. Часто слишком рассудителен, ведет себя и рассуждает, как «маленький взрослый». У ребенка должен быть друг, которому он может доверять.

3.Сравните формы и методы организации дежурства в разных группах детского сада. Дежурства – форма организации труда детей, предполагающая обязательное выполнение ребёнком работы, направленной на обслуживание коллектива. Назначение и смена дежурных происходит ежедневно. Дежурства вводятся постепенно. Дежурство по столовой – вводится с 4-х лет. За каждым столом работает один дежурный. Воспитатель следит за работой дежурных. Воспитатель назначает дежурного за каждым столом. Дети накрывают столы, после еды все убирают за собой на раздаточный стол чашку с блюдцем, дежурные остальную посуду, сметают крошки со стола. В 5 лет два дежурных полностью сервируют столы и убирают их после еды. Дежурство по занятию – вводится со второй половины года в средней группе. С 4-х лет за каждым столом свой дежурный готовит стол к тому или иному занятию. В 5 лет два дежурных готовят столы к занятиям и убирают их по завершению работы. в) Дежурство по уголку природы. - Вводится со старшей группы. Дети поливают растения, протирают листья, рыхлят землю. Работают по два человека.

Экзаменационный билет № 3

1. Дайте определение понятию «аппликация». Назовите ее виды, оборудование. Аппликация – наклеивание на бумагу цветной бумаги, природного материала, ткани, бросового материала. Виды 1. Предметная. 2. Сюжетная. 3. По замыслу. 4. С натуры. 5. Декоративная. Оборудование - плотная бумага, клей, кисть, подставка, ножницы, клеенка, салфетка, ножницы, тарелочки для форм и обрезков бумаги.

2. Объясните, чем отличаются безусловные и условные рефлексы? Какие факторы нужно учитывать, формируя у дошкольников навыки и привычки? Безусловные рефлексы – передаются по наследству, их не нужно вырабатывать – сосания, глотания. дыхания..Условные формируют в течение жизни – ходить, говорить, читать. писать…Навык – умение что – то делать. Привычка – автоматизированный навык. необходимость постоянно выполнять какое – либо действие. Легче у ребенка сразу сформировать положительную привычку, чем переламывать отрицательную