Целевые группы:
Несовершеннолетние 10–14 лет.
Группа, смешанная по половому признаку.
Размер группы – 15–16 человек
Учебный план
Семинара «Толерантность как образ жизни»
Для руководителей детских общественных объединений
№ |
Название раздела |
Количество часов |
1 |
Толерантность: что это? |
10 |
2 |
Учимся толерантному общению |
22 |
3 |
Толерантность – как образ жизни |
30 |
|
Всего |
62 |
Во время семинара проводил самостоятельно занятие под руководством к.п.н., доцента кафедры общей психологии и педагогики Арзамасского педагогического института им. А.П.Гайдара
Акутиной С.П.
8
Занятие 1. Тема: «Проявление толерантности к себе»
Время- 1,5 ч.
Толерантность к себе состоит из трех основных компонентов:
а) когнитивный компонент – знание своих качеств, способностей, особенностей внешности;
б) эмоциональный компонент – отношение к себе, прежде всего, самоуважение;
в) оценочный компонент – самооценка.
- Связь толерантности с самооценкой.
- Влияние самооценки (реалистичной, завышенной или заниженной):
на поведение человека;
его отношение к окружающим;
восприятие себя.
- Проявление толерантности к себе складывается:
в общении с окружающими;
в требовательности к себе;
критическом настрое по отношению к окружающим;
в восприятии собственных и чужих успехов и неудач;
определяется опытом социального взаимодействия.
Практическая работа «Толерантность к себе»
Цель: способствовать формированию навыков толерантного отношения самому к себе
Материал: бумага, ручки
Процедура проведения:
- Участникам предлагается заполнить таблицу «Какой Я»?
9
Какой я?
|
Какой(ая) Я сейчас? |
Каким(ой) Я хотел(а) бы стать? |
Мнение ребят |
|
+ |
- |
|||
1.С друзьями |
|
|
|
|
2.Дома |
|
|
|
|
3.В школе |
|
|
|
|
- Затем сказать участникам, что у них также есть возможность узнать мнение о себе от окружающих людей.
- Предложите каждому участнику подойти к двум-трем членам группы и задать им вопросы из таблицы «Какой Я?» и записать ответы.
- Предложить каждому участнику сделать определенные выводы из того, что они записали о себе и что они услышали о себе от других.
- Сказать, что после окончании времени, отведенного на опрос мы подведем итоги, определяя, какие ответы участников вы считаете можно занести в графу со знаком +, и знаком –, а также ваши высказывания о том, с чьим мнением вы не согласны.
Данное упражнение способствует пониманию того, что толерантность к себе означает – умение видеть свои недостатки и достоинства и желание усилить достоинства и исправить недостатки, что является главной предпосылкой самовоспитания.
Выполнение упражнения «Какой Я?» позволит участникам закрепить информационный материал и продемонстрировать его на практике.
Вопросы к обсуждению:
Нравятся ли вам описание самих себя?
Было ли это описание полным?
Одинаковы ли вы с друзьями, дома, в школе? Почему?
Всегда ли совпадает ваше Я и то, какими вы хотели бы стать?
Какие выводы вы сделали из несовпадения?
Что означает для вас выражение «толерантность к себе»?
Вспомните события из своей жизни, которые изменили ваше представление о себе?
Зависит ли толерантность к себе оттого, что вы думаете о себе, что думают о вас другие люди?
Что вы можете сделать, чтобы стать такими, какими хотите стать?
10