5.2.5 Мұғалімердің жұмысы

Оқу, оқу-әдістемелік жұмыстар мұғалімдермен МОН РК №т 583 от 29.11.2007 г. и ГОСО РК 5.03.015 – 2009 «Учебная работа и педагогическая нагрузка» ұйымдастырылуда. Педогогикалы білімді қамтамасыз ету үшінарнайы оқыту мен зерттеу арасындағы баланс қажет олар оқыту бағдарламасын қамтамасыз етуде елеулі орын алады. Мұғалімдер өздерінің тәжірибиелерніде ғылыми және оқыту бағыттарын ұстанады. Олардың жұмыстары гуманитарлы ғылымының заманауй проблемаларына бағытталған. Бұл олардың заманға сай идеяларын лингвмстмка ғылымының оқытылу үрдісі және ғылыми зерттеулерде байқалады; атақты акадкм журналымағы басылымдарға бағыт ретінде қарстырылады, оның ішінде шет ел; кең ауқымды жиын зерттеулері шет ел лингвистикалық ойлар зерттеулері арқылы жүзеге асады; халқаралық көрсетпе форумдар мен конференцияларға қатысу.Мұғалімдердің қалаулы бағыт негіздері және қолданбалы ғылыми зерттеулері өздеріне бірнеше шетел лигвистикасының проблемалар жиынтығын енгізеді: когнитивті лингвистика және әдебиет: когнитивті лингвистика және шет тілін оқутудағы тоерия негізі, әдебиет теориясы, әдебиеттануға кіріспе,жалпы лингвистика проблемалары

5.2.6 ППС құрамының ОП бойынша білім дәрежесі, пәндердің кафедралар бойынша тіркелуі.

Шетел филологиясы кафедрасында білім дәрежесі бойынша мұғалімдерді оқыту бағдарламасының бекітілген негізінде «6М021000 – Иностранная филология» мамндығының пәндері кафедра бойынша тіркелген. Кафедра бойынша келесі пәндер бойынша оқыту үрдісі жүргізіледі: шетел әдебиетінің тарихы, әдебиет теориясы, мәдениетарлық коммуникация, оқытылатын шет тілінің гармматикалық құрылымы, германимстика негіздері, тілдердің типологиясын салыстыру, терминовидение саласының һзекті мәселелері.

5.2.7 ППС оқыту, оқу-әдістемелік, ғылыми – зерттеулік және оқыту жетекшіліктеріне байланысты жеке жоспарлары және қортындылары.

Мұғалімдердің жұмыс барысын бадарлауы өзінің ішіне жеке жоспарларды жазуды, білім дәрежесін, оқу- әдістемелік, тірбиелік, әлеметтік іскелік, мемлекет аралық тақырыптар негізі, конфернцияларда жұмсықа қатысу негізінде біліктіліктк арттыру, сонымен қатар іртүрлі дәрежедегі семинарларға да бару жолдары қарастырылады.Мұғалімдердің жеке жоспарлары толық қанды көлемде орындалаыд. Мұғалкмдкрдің білім беурі дәрежесі, жеке жоспарлары бойвнша жұмыстар кафедра бастығымен, факультет декандарымен, жоғарғы оқу орныынң мамндарымен тексеріледі. басқарылады. Жылдың соңында жасалған нәтижелер бойынша мінднтті түрде білім беру нәтжесі туралы баяндама жасалады. Соңғы 3 жыл аралығын шетелфилолгиясы кафедрасы бойынша келесі білім беру дәресі болжамдалып, орындалды:

	ППС 2011-2012 жж. арылығындағы оқыту жұмыстарының көлемі.		ППС 2012-2013 жж. арылығындағы оқыту жұмыстарының көлемі.		ППС 2013-2014 жж. арылығындағы оқыту жұмыстарының көлемі.
Бакалавриат	8631сағат	539,09 кредита	11940,5 сағат	565,636 кредита		11012,8 сағат	637,018 кредита
Магистратура	1288,6 сағат	70,54 кредита	1997 сағат	73,354 кредита		3566,4 час	138,28 кредита
Докторантура	-	-	-	-		-	-

Үш жылдың ішінде жоспарлаған бағдарлама бойынша келесі жұмыс түрлері атқарылды:

	ППС 2011-2012 жж. арылығындағы оқыту жұмыстарының көлемі.		ППС 2012-2013 жж. арылығындағы оқыту жұмыстарының көлемі.		ППС 2013-2014 жж. арылығындағы оқыту жұмыстарының көлемі.
Лекции	1111 час	74 кр	1243 час	81 кр	1560 час	104 кр
Семинарские, практические	5341 час	356 кр	5310 час	353 кр	6855 час	457 кр
Лабораторные	360 час	12 кр	180 час	6 кр	-	-

Сонымен қатар кафедра мұғалімдерімен оқыту жұмыстары жүргізіліп қана қоймай, бұдан да басқа маңызды оқыту бойынша жұмыс түрлері жүргізілуде, оалрдың орындалуына оқыту дірежесін арттырудағы жоғарғы оқу орындарындағы нормалар жиынтықтарына сай кредиттік көлкмдкр қарастырылуда. Оларға рейтинг бақылау, консультациялар, емтихандар,диплом проетілрі мен магистирлі диссертациялар жетекшілері, педогогикалық жіне өндірістік парктикалар, магистранттардың зерттеу парктикаладры, НИРМ, мемлекеттік емтихандврды баклаыриат және магистратура бойынша тапсыру.

8. Мұғалімдер жұмысын бағала.

Жоғарғы оқу орны қабырғасында мұғалімдердің біліктіліктерін бағалайдың критериилері мен механизімдері ұйымдастырылған, олар 3 кезкңнен тұрады: кафедра – факультет – университет. Мұғалімдержі бағалаужың жүйесі келесі тиімді шаралар арқылы іске асырылады:

• Ішкі бағалу (ашық сабақтар, сабаққа қатысу, тексерілім );

• Ішкі білім алушылардың берілкп жатқан білім деңгейінің және ППС құрамының біліктілігінің әсері;

• Сырқы бағалаулар ( жұмыс берушілре сауалнамасы, «Ең мықты ЖОО мұғалімі» жарысына қатысу).

8. Мұғалімдердің білім беру жүйелернің әкімшілк тарапнан тексерілуі, білм берудің сапасының тиімділігін (ашық сабақтар, сабаққа қатысу, магистранттарға сауалнама жүргізу)арқылы анықтау.

Әрбір мұғалімді бағалау бойынша реттелегн ЖОО ішкі критерилері.Мұғалімдердің рейтингті тексерісі олардың біліктілік дәрежесін анықтауға, қарқының дамуы мен ғылыми –зерттеу бағытындағы білім беру бағдарламалаырнң жетілдірілуі. Кафедра мұғалімін бағалау барысын да сандық бағалу жүйесі қолданылады.

5.2.10 ППС өздерінің шеберлік және кәсіби шеберліктерін шыңдау мүмкіндіктермен қамтамасыз етілуі.

ЖОО қабырғасын да мұғалімдердің шебеліктерін шыңдауы үшін мүмкігдіктер жасалады. Мұғалімдер әдістемелік семинаралда, өздерінің шебеліктерін көрсетеді. Кафедра мұғалімдерімен ашық сабақтар жүргізіледі жыл бойы мұғалімдер басқа мұғалімдердің сабақтарына қатысады, оладың нәтижелері тілдер бойынша тармақталған секцияларда қарастырылады.

Сабақтардың қортындылары мен бағалыры катысу журналдарныда бекітіледі.

Піедердің оқытылу методикасы пәнінің ерекшеліктеріне, оқыту көлемінңң сағаттарына, нормативті база жіне оқу –әдістемесінің жетілдірілуі рақылы жүзеге асады. Оқыту барысын техникалық өұлдардың қолданылуы еркшк мәсел ретінде қарстырылады.Дәрімстер оқылған жағдайда-мультимедиа, практикалық сабақтар барыснда автоматтандырылған информационндық , тәрбиеләк және бақылаушы жүйелер қолданылады. Көптегн мұғалімдер электоронды ресурстар кітапханасын иеліктері ретінде қолданады, олардың ішіне жалпы білімділікті тексе ру материалдары, сонвмен қатар элетронды тестттер, аудиокассета, видеокассета түрінде беріледі.

Гуманиатрлы және жаратылыстану ғылмдарының зерттеу жұмыстары тұрақты мониторингтарды лингвистика ғылымындағы кафедра мұғалімдері қолданатын элетронды сөзіктер, кітаптарі оқу-әдістемелік құралдар сонымен қатар оқытылып жатқан пәндердің мультимедиалық қамтамасыз етілу шараларымен сипатталады. Осынң барлығы жарысқа бейім, жеке зерттеу жқмысын жүргізе алатын, криативті ойлайтын және рухани бай тұлғаларды, берік мақсаты және өз елдірінң азаматтры секілді мамандарды дайындауға мүмкіндік береді. Компьтерлік технологиялардың оқыту барысында қолданылуы-

бұл визуалды мағұлмат (иллюстративті материал); көрсетілім материалы (тірек схемалары, таблицалар , түсініктер); қортынды бақылаулар (тесты).