- •Тема 1 предмет психологии, ее задачи и научно-исследовательские методы
- •1. Психология, предмет её изучения
- •2. Научно-исследовательские методы психологии
- •1. Психология, предмет ее изучения
- •2. Научно-исследовательские методы психологии
- •Тема 2 психика и организм, сознание и подсознание. Психологическая защита
- •2. Сознание и подсознание
- •3. Механизмы психологической защиты
- •Тема 1 Ощущение и восприятие
- •2. Ощущения: классификация, общие свойства
- •3. Восприятие, его виды и свойства
- •Тема 2 Внимание
- •1. Общее представление о внимании. Теории внимания
- •2. Сосредоточенность и развитие внимания
- •1. Общее представление о внимании. Теории внимания
- •2. Сосредоточенность и развитие внимания
- •Тема 3 Память
- •2. Виды и особенности памяти
- •3. Законы памяти. Мнемотехнические приемы запоминания
- •Тема 4 Воображение
- •2. Аналитико-синтетический характер процессов воображения.
- •3. Воображение и мышление. Воображение и творчество
- •Тема 5 Мышление и речь
- •2. Типы и виды мышления.
- •3. Речь как инструмент мышления и средство общения
- •Тема 1 Личность
- •2. Исследования личности: этапы, научные подходы
- •3. Структура личности. Социализация личности
- •Тема 2 Темперамент
- •1. Понятие о темпераменте. Физиологические основы темперамента
- •2. Характеристика типов темперамента. Темперамент и личность, темперамент и деятельность
- •1. Понятие о темпераменте. Физиологические основы темперамента
- •2. Характеристика типов темперамента. Темперамент и личность, темперамент и деятельность
- •Тема 3 Характер
- •2. Структура характера. Черты характера.
- •3. Акцентуации характера
- •Глава 4 Способности
- •2. Природа человеческих способностей
- •3. Развитие способностей
- •Тема 5 Чувства и эмоции
- •2. Функции эмоций и чувств, их значение в жизни человека
- •3. Чувства и личность.
- •Тема 6 Воля
- •2. Волевая регуляция человеческого поведения
- •3. Развитие воли у человека
- •Тема 1 Общение
- •2. Роль общения в психическом развитии человека
- •3. Техника и приемы общения
- •4. Развитие общения
- •Тема 2: Малая группа и коллектив
- •2. Феноменология малых групп
- •3. Межличностные отношения в группах и коллективах
- •4. Эффективность групповой деятельности
- •Тема 3 Личность в группе
- •2. Отрицательное влияние группы на личность
- •3. Восприятие и понимание людьми друг друга
- •4. Самочувствие личности в группе
- •Тема 4: Интимные межличностные отношения
- •2. Любовь
- •3. Вражда
- •4. Одиночество
2. Функции эмоций и чувств, их значение в жизни человека
Эмоции и чувства выполняют следующие функции.
Сигнальная (коммуникативная) функция выражается в том, что эмоции и чувства сопровождаются выразительными движениями: мимическими (движение мышц лица), пантомимическими (движение мышц тела, жесты), изменениями голоса, вегетативными изменениями (потоотделение, покраснение или побледнение кожи). Эти проявления эмоций и чувств сигнализируют другим людям о том, какие эмоции и чувства переживает человек; они позволяют ему передать свои переживания другим людям, информировать их о своем отношении к предметам и явлениям окружающей действительности.
Регулятивная функция выражается в том, что стойкие переживания направляют наше поведение, поддерживают его, заставляют преодолевать встречающиеся на пути препятствия. Регулятивные механизмы эмоций снимают избыток эмоционального возбуждения. Когда эмоции достигают крайнего напряжения, происходит их трансформация в такие процессы, как выделение слезной жидкости, сокращение мимической и дыхательной мускулатуры (плач).
Отражательная (оценочная) функция выражается в обобщенной оценке явлений и событий. Чувства охватывают весь организм и позволяют определить полезность или вредность воздействующих на них факторов и реагировать, прежде чем будет определено само вредное воздействие.
Побудительная (стимулирующая) функция. Чувства как бы определяют направление поиска, способное обеспечить решение задачи. Эмоциональное переживание содержит образ предмета, удовлетворяющего потребности, и свое пристрастное отношение к нему, что и побуждает человека к действию.
Подкрепляющая функция выражается в том, что значимые события, вызывающие сильную эмоциональную реакцию, быстро и надолго запечатлеваются в памяти. Так, эмоции "успеха — неуспеха" обладают способностью привить любовь к какому-либо виду деятельности или угасить ее.
Переключательная функция обнаруживается при конкуренции мотивов, в результате которой определяется доминирующая потребность (борьба между страхом и чувством долга). Привлекательность мотива, его близость личностным установкам направляет деятельность личности в ту или другую сторону.
Приспособительная функция. Эмоции возникают как средство, при помощи которого живые существа устанавливают значимость тех или иных условий с целью удовлетворения актуальных для них потребностей. Благодаря вовремя возникшему чувству организм имеет возможность эффективно приспособиться к окружающим условиям.
В нашей психической жизни чувства занимают особое место. Разнообразные эмоциональные моменты входят в содержание всех умственных процессов — восприятия, памяти, мышления и др. Чувства обусловливают яркость и полноту наших восприятий, они влияют на скорость и прочность запоминания. Эмоционально окрашенные факты запоминаются быстрее и прочнее. Чувства непроизвольно активизируют или, наоборот, затормаживают процессы мышления. Они стимулируют деятельность нашей фантазии, придают нашей речи убедительность, яркость и живость. Чувства вызывают и стимулируют наши действия. Сила и настойчивость волевых действий в значительной степени обусловливается чувствами. Они обогащают содержание человеческой жизни. Люди с бедными и слабыми эмоциональными переживаниями становятся сухими, мелочными педантами. Положительные эмоции и чувства повышают нашу энергию и трудоспособность.