2.2. Взаємодія як організація спільної діяльності

Єдиною умовою, за якої цей змістовний момент може бути схопить, є розгляд взаємодії як форми організації якоїсь конкретної діяльності людей. Общепсихологическая теорія діяльності, прийнята у вітчизняній психологічній науці, задає і в даному випадку деякі принципи для соціально-психологічного дослідження. Подібно до того, як в індивідуальній діяльності її мета розкривається не на рівні окремих дій, а лише на рівні діяльності як такої, в соціальній психології сенс взаємодій розкривається лише за умови включеності їх у деяку спільну діяльність. Конкретним змістом різних форм спільної діяльності є певне співвідношення індивідуальних «внесків», які робляться учасниками. Так одна зі схем пропонує виділити три можливі форми, або моделі: 1) коли кожен учасник робить свою частину спільної роботи незалежно від інших - «спільно-індивідуальна діяльність» (приклад - деякі виробничі бригади, де у кожного члена своє завдання); 2) коли спільне завдання виконується послідовно кожним учасником - «спільно-послідовна діяльність» (приклад - конвеєр); 3) коли має місце одночасна взаємодія кожного учасника з усіма іншими - «спільно-взаємодіюча діяльність» (приклад - спортивні команди, наукові колективи або конструкторські бюро [[56]]. Психологічний малюнок взаємодії в кожній з цих моделей своєрідний, і справа експериментальних досліджень встановити його в кожному конкретному випадку. Проте завдання дослідження взаємодії цим не вичерпується. Подібно до того, як у випадку аналізу комунікативної сторони спілкування була встановлена ​​залежність між характером комунікації та відносинами, що існують між партнерами, тут також необхідно простежити, як та чи інша система взаємодії пов'язана зі сформованими між учасниками взаємодії відносинами.

3. Дослідження спілкування як взаємодії на прикладі групи студентів

Актуальність даної теми полягає в тому, що далеко не всі розуміють, що між темпераментом і здібностями існує взаємозв'язок. У сучасних школах існує однаковий підхід до всіх типів дітей, що не прийнятно при різних темпераменти дітей, так як одні схильні до більш швидкого сприйняття чогось нового, а інші навпаки більш повільно переробляють матеріал, і навіть іноді можуть видатися тупуватими. Тому темі взаємозв'язку темпераменту і здібностей слід надати особливу увагу. Гіпотеза. Товариська людина зовсім не обов'язково повинен бути приємним співрозмовником, і навпаки, людина не дуже товариська, але вміє добре слухати, вчасно підтримати бесіду парою потрібних слів може бути більш приємним співрозмовником, ніж товариська, але не вміє слухати оточуючих. Метою дослідження є довести, що товариська людина, далеко не завжди є приємним співрозмовником. Об'єктом дослідження є студенти МДУ в кількості 10 чоловік. Предметом дослідження є спілкування як взаємодія. Методи дослідження: В якості методів дослідження нами були використані: тест на товариськість і тест «Приємний ви співрозмовник?».

3.1. Тест на товариськість

Інструкція: Цей тест складається з 30 питань, на кожен з який є три варіанти відповідей. Вам необхідно вибрати найбільш підходящий Вам варіант. Постарайтеся відповідати чесно, не намагаючись вгадати правильну відповідь і підігнати свої відповіді під бажаний результат. Тільки так ви зможете отримати найбільш точний результат тестування. 1.Ви є товариською людиною? а) зазвичай так - 2 бали, б) іноді - 1, в) рідко - 0. 2.Ви легко знаходите компроміс в складних ситуаціях? а) зазвичай так - 2, б) іноді - 1, в) рідко - 0. 3.Ви швидко маєте в своєму розпорядженні до себе людей? а) зазвичай так - 2, б) іноді - 1, в) рідко - 0. 4.Ви любите розповідати про свої перемоги і досягнення? а) зазвичай так - 2, б) іноді - 1, в) рідко - 0. 5.Ви володієте артистичністю? а) зазвичай так - 2, б) іноді - 1, в) рідко - 0. 6.Ви є оптимістом? а) зазвичай так - 2, б) іноді - 1, в) рідко - 0. 7.Ви можете радіти чужим успіхам? а) зазвичай так - 2 бали, б) іноді - 1 бал, в) рідко - 0 балів. 8.Ви зазвичай яскраво висловлюєте свої емоції? а) зазвичай так - 2 бали, б) іноді - 1 бал, в) рідко - 0 балів. 9.Ви дуже любите розваги? а) зазвичай так - 2 бали, б) іноді - 1 бал, в) рідко - 0 балів. 10.Ви любите бути в галасливій компанії? а) зазвичай так - 2 бали, б) іноді - 1 бал, в) рідко - 0 балів. 11.Ви любите розповідати історії та анекдоти? а) зазвичай так - 2 бали, б) іноді - 1 бал, в) рідко - 0 балів. 12.Ви любите самотність? а) зазвичай так - 0 бал, б) іноді - 1 бал, в) рідко - 2 бали. 13.Ви любите все робити із зовнішнім блиском? а) зазвичай так - 2 бали, б) іноді - 1 бал, в) рідко - 0 балів. 14.Ви любите монотонну і одноманітну роботу? а) ні - 2 бали, б) іноді - 1 бал, в) зазвичай так - 0 балів. 15.Ви любите давати поради? а) зазвичай так - 2 бали, б) іноді - 1 бал, в) рідко - 0 балів. 16.Ви любите виступати з доповідями? а) зазвичай так - 2 бали, б) іноді - 1 бал, в) рідко - 0 балів. 17.Ви вмієте вмовляти і переконувати? а) зазвичай так - 2 бали, б) іноді - 1 бал, в) рідко - 0 балів. 18.Ви любите висловлювати свою думку? а) зазвичай так - 2 бали, б) іноді - 1 бал, в) рідко - 0 балів. 19.Ви в рівній мірі можете підкорятися і керувати? а) зазвичай так - 2 бали, б) іноді - 1 бал, в) рідко - 0 балів. 20.Ви любите бути в центрі уваги? а) зазвичай так - 2 бали, б) іноді - 1 бал, в) рідко - 0 балів. 21.Ви любите престижні знайомства? а) зазвичай так - 2 бали, б) іноді - 1 бал, в) рідко - 0 балів. 22.Ви намагаєтеся задіяти у своїх справах як можна більше людей? а) зазвичай так - 2 бали, б) іноді - 1 бал, в) рідко - 0 балів. 23.Ви любите пригоди? а) зазвичай так - 2 бали, б) іноді - 1 бал, в) рідко - 0 балів. 24.Ви любите подорожі? а) зазвичай так - 2 бали, б) іноді - 1 бал, в) рідко - 0 балів. 25.Ви любите брати участь в художній самодіяльності? а) зазвичай так - 2 бали, б) іноді - 1 бал, в) рідко - 0 балів. 26.Ви любите організовувати збори, наради? а) зазвичай так - 2 бали, б) іноді - 1 бал, в) рідко - 0 балів. 27.Ви вважаєте, що відносини в колективі мають бути неформальними? а) зазвичай так - 2 бали, б) іноді - 1 бал, в) рідко - 0 балів. 28.Ви любите доручення, які необхідно виконувати з фантазією? а) зазвичай так - 2 бали, б) іноді - 1 бал, в) рідко - 0 балів. 29.Ви любите творчий процес у роботі? а) зазвичай так - 2 бали, б) іноді - 1 бал, в) рідко - 0 балів. 30.Ви легко переключаєтеся з однієї ідеї на іншу? а) зазвичай так - 2 бали, б) іноді - 1 бал, в) рідко - 0 балів. Обробка результатів

№ питання	Іван	Ольга	Олег	Коля	Петро	Олеся	Ірина	Тамара	Хаїм	Іса
1	а	а	б	а	б	в	а	б	б	в
2	б	в	а	а	б	в	а	б	а	а
3	а	а	б	б	а	в	а	б	в	а
4	б	б	в	а	а	б	в	б	а	а
5	б	в	б	а	в	б	а	б	а	в
6	а	а	б	а	а	б	а	б	а	в
7	б	а	а	в	а	б	а	а	в	б
8	а	б	б	в	б	б	а	в	б	в
9	а	а	б	б	в	б	а	а	б	б
10	б	а	в	в	б	б	а	б	а	в
11	а	а	б	б	в	а	б	в	в	б
12	в	в	б	б	в	в	б	б	в	в
13	а	а	б	а	б	а	в	б	а	а
14	а	б	б	а	а	б	б	а	б	б
15	а	в	в	б	а	б	в	в	а	б
16	б	в	в	б	в	в	б	в	б	в
17	б	а	а	б	в	а	б	а	б	в
18	а	б	а	а	б	б	в	б	в	а
19	в	в	б	в	а	а	в	б	б	б
20	а	а	б	в	б	а	а	б	б	в
21	а	а	б	б	а	б	а	а	б	а
22	а	в	в	б	б	в	а	б	б	в
23	а	б	б	а	в	в	а	б	в	б
24	б	б	а	в	а	б	б	а	в	б
25	б	а	а	б	в	б	а	в	б	в
26	а	а	б	в	б	а	в	б	в	в
27	а	а	б	а	а	а	б	а	а	а
28	б	б	а	в	в	а	а	б	б	в
29	а	а	а	б	а	б	б	б	а	б
30	а	а	б	в	а	а	б	а	б	в'яжу
Разом балів	48	41	33	31	35	34	39	33	33	25

\ S Іса набрав 25 балів (до 26 балів), має низьку комунікабельність. Йому потрібно серйозно і грунтовно працювати над собою. В іншому випадку його особисте життя буде складатися не найкращим чином. А його адміністративний і професійне зростання буде самим мінімальним. Можливо, що його нервова система потребує істотної корекції, але це може визначити тільки психотерапевт. Олег, Микола, Петро, ​​Ірина, Тамара і Хаїм набрали від 27 до 40 балів, мають середню комунікабельність. У них є ще багато резервів у розвитку товариськості, які вони не розвивають в собі. Саме вони могли б підвищити їх успішність по життю в кілька разів. Та й ви самі піддослідні могли б стати більш гармонійними особистостями, здатними частіше і грунтовніше відчувати почуття душевної рівноваги і комфорту, відчуття внутрішнього задоволення від себе та свого життя. Іван і Ольга, які набрали більше 40 балів, дуже комунікабельні особистості. Але якщо в чисто психологічних питаннях вони є більш-менш успішними людьми, то в плані духовних аспектів у них ще багато перебуває в зародковому стані. І якщо вони не будуть значно більше дбати про свою духовності під керівництвом духовного наставника, то шанси на набуття щастя, причому не другосортного (за яким ганяються більшість людей), а справжнього, будуть у них невеликими.