11)Характер и что на него влияет

Характер - Система отношений человека к бытию, характерные особенности отношения к тем или иным аспектам бытия. Чаще всего используется как особенности отношений с окружающими людьми. Хотя проявляться характер может, например, и в отношении к себе, работе, родине, животным, книгам, общественным процессам. Характер - это психологическое образование, заключающее в себе закрепившиеся в процессе жизни эмоциональные отношения человека к типичным жизненным ситуациям и стереотипы когнитивных и поведенческих схем реагирования на эти ситуации.

Истоки формирования характера лежат в самом начале жизненного пути человека.Ведущую роль в этом играют взаимоотношения с окружающими, прежде всего с матерью или с теми, кто непосредственно ухаживает за ребенком.Сензитивным (наиболее благоприятным) периодом для становления характера ребенка является возраст от 2–3 до 9-10 лет.Именно в это время процесс общения со взрослыми и сверстниками идет особенно активно.Доверие к взрослым со стороны малыша безгранично, поэтому действенно и слово, и поступок, и действие.Имеет значение и характер взаимоотношений взрослых друг с другом, который они демонстрируют на глазах у ребенка, их отношение к нему.Впоследствии ребенок, став взрослым, именно такой способ общения начинает использовать в отношении собственных детей.

Характер общения матери с ребенком уже в первые месяцы его жизни влияет на формирование таких черт, как доброта и отзывчивость, общительность или, наоборот, эгоистичность и черствость, безразличие к людям.

Несколько позднее, в раннем и дошкольном возрасте, закладываются свойства характера, характеризующие отношение к деятельности: аккуратность, трудолюбие, добросовестность, ответственность и др.Источником формирования этих качеств являются игры и доступные формы домашнего труда.

взрослые должны поддерживать и закреплять те проявления, которые хотели бы видеть в структуре черт характера своего ребенка.Начало поступления в школу способствует оформлению черт характера, связанных с отношениями между людьми.Расширение круга общения (одноклассники, учителя) способствует этому оформлению.Если усвоенные в дошкольном возрасте способы взаимодействия находят подкрепление в школьные годы, то чаще всего они устойчиво закрепляются на всю последующую жизнь.Если же эти способы не поддерживаются, может начаться ломка характера, сопровождающаяся внешними и внутренними противоречиями.Результат не всегда положителен. Чаще всего происходит частичное изменение черт характера, приводящее к некоторому компромиссу.В школьные годы активно развиваются волевые качества, а в старших классах закрепляются базовые нравственные черты характера, определяющие мировоззренческую позицию человека.К окончанию обучения в школе формирование характера можно считать сложившимся, и человек остается, в основном, узнаваемым в любых ситуациях для тех, кто его знал в школьные годы.

Итак, характер начинает формироваться уже с первых месяцев жизни и к концу школьного возраста его становление, как правило, заканчивается.

12)Черты и типы характера

Черты характера- психические свойства, определяющие поведение человека в типичных обстоятельствах

1Черты характера связывают с психическими процессами:

1. Нравственные или моральные черты - это норма поведения людей в

обществе, складывающиеся из традиций, взглядов, убеждений. Они раскрывают

мировоззрение человека: честный или бесчестный, правдивый или лживый,

проницательный или поверхностный, коллективный или эгоист.

2. Волевые черты характера – способность человека сознательно

преодолевать трудности для достижения определенной цели: дисциплинированные и

недисциплинированные, настойчивые и ненастойчивые, целеустремленные и

нецелеустремленные.

3. Эмоциональные черты характера – добросердечный или жестокий, чуткий

или нечуткий.

4. Интеллектуальные черты характера – вдумчивый и беспечный,

любознательный и пассивный.

2 черты характера связывают с направленностью личности ,

Проявляющиеся в отношении к людям, деятельности миру и себе . Эти черты характеризуют материальные и духовные потребности, интересы, убеждения , идеалы, цели , жизненные планы и жизненную активность человека.

Типы характеров:

1.Гипертемический тип. Отличается почти всегда хорошим настроением,

высоким жизненным тонусом, брызжущий энергией, неудержимой активностью.

Стремится к лидерству, авантюрам. Необходимо сдержанно относиться к его

необоснованному оптимизму и переоценке своих возможностей. Черты

привлекательные для собеседников: энергичность, жажда деятельности,

инициативность, чувство нового, оптимизм.

Для окружающих людей в нем не нравится: легкомыслие, склонность к аморальным

поступкам, несерьезное отношение к возложенным на него обязанностям,

раздражительность в кругу близких людей.

Конфликт возможен при монотонной работе, одиночестве, в условиях жесткой

дисциплины, постоянных нравоучений. Это приводит к тому, что у этого

человека возникает гнев. Такой человек хорошо себя проявляет в работе,

связанной с постоянным общением. Это: организаторская деятельность, служба

быта, спорт, театр. Для нег характерно часто менять профессии и работы.