Контрольные работы Вариант № 1

1. Расставить ударение в словах: ржаветь, принудить, безудержный, баловать, блокированный, ветеринария, вероисповедание, договор, алко­голь, кашлянуть.

2. Охарактеризовать явление синонимии. Привести примеры исполь­зования синонимов в текстах художественной литературы. Рассказать об идеографических и стилистических синонимах. Привести примеры неточ­ного употребления синонимов.

3. Каким способом словообразования образованы слова; антимир, сероватый безверие, взрыв, подоконник, медсестра, стенгазета. МГУ, плащ-палатка, сумасшедший. Привести примеры неморфологических способов словообразования.

4. Определить род имен существительных, согласовать их с прилага­тельными по смыслу: тюль, бикини, кенгуру, растяпа, какаду, шоссе, кру­пье, метро, разиня, гений.

5. Привести примеры односоставных предложений (не менее пяти). Сделать их синтаксический разбор.

6. Переписать, выбирая нужные числительные.

1. 1) У кузниц.. стояло (два, двое) сан.. и (три, трое) телег.. . 2) (Два, двое) сут.. продолжалась м..тель. 3) (Четыре, четверо) друз.. отправились в турист..ий поход. 4) (Шесть, шестеро) девуш.. поступили на курсы секрета­рей. 5) Нас было (три, трое). Их оказалось (пять, пятеро).

2. 1) По (оба, обе) сторонам улицы устроены газоны. 2) Город распо­ложен на (оба, обе) берегах реки. 3) У (оба, обе) сестер были одинаковые платья.

Вариант № 2

1. Расставить ударение в словах: прецедент, агрессия, алкоголь, бен­зопровод, ваяние, газированный, диспансер, завидно, избаловать, дремота.

2. Охарактеризовать, явление антонимии. Привести примеры исполь­зования антонимов в текстах. Привести примеры однокорневых и разнокорневых, контекстуальных антонимов.

3. Каким способом образованы следующие слова: переубедить, киев­лянин, подстаканник, сжигать, старик, напарник, трехсложный, ТЮЗ, гли­нистый, сегодня. Привести примеры слов, образованных неморфологиче­ским способом словообразования.

4. Образовать, форму множественного числа именительного падежа данных существительных. Расставить ударение:

Директор-директора, бухгалтер, егерь, трактор, доктор, лист, сторож, токарь, договор, слесарь.

5. Привести примеры осложненных предложений (с различными типами осложнения, не менее 5). Сделать их синтаксический разбор.

6. Переписать предложения, расставив знаки препинания.

1) Поравнявшись с нами, юноша улыбнулся, кивнул головой капитану. (Л. Т.) 2) Туманы, клубясь и извиваясь, сползали по морщинам соседних скал. (Л.) 3) Давыдов стоял не шевелясь, то хмурясь, то удивленно подымая выго­ревшие брови. (Шол.) 4) Голос глухо отдавался в подземелье и, дробясь, зати­хал где-то в дальних, невидимых углах. (Рыб.) 5) В школе, несмотря на ве­чернюю прохладу, было нестерпимо душно. (Шол.) 6) В чайной, кроме меня, пили за столиком чай две женщины. (Пауст.) 7) На другой день, в восемь ча­сов утра, Пьер с Несвицким приехали в Сокольницкий лес. (Л. Т.) 8) Поезд мчал его на юг к морю, увозя от сырой дождливой осени к теплым берегам Крыма. (Н. О.)